楼层中超纲层是什么意思(借力人工智能 为教育提质减负筑基)

——第76届中国教育装备展示会同期高峰论坛成功举办

4月26日下午，“人工智能助力教育减负与素质教育发展”——第76届中国教育装备展示会同期高峰论坛在重庆西南大学附属中学举办，来自教育领域的各位专家群策群力，传播智慧教育应用经验的同时，对教育提质减负和发展素质教育提出更多思考和关注。

本次论坛由中央电化教育馆中国电化教育杂志社主办，西南大学附属中学承办，科大讯飞股份有限公司协办。中央电化教育馆中国电化教育杂志社社长许林，教育部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教育BG副总裁王卓，中国基础教育质量监测中心网络平台部主任、中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会常务副会长张生，西南大学附属中学校长欧健，东北师范大学附属中学副校长张晓娟，郑州市第四十七中学副校长邱海泉，西南大学智慧教育研究院副教授余亮，西南大学附属中学副校长黄仕友，西南大学附属中学副校长曾万学，科大讯飞教育BG副总裁丁鹏，科大讯飞教育BG副总裁郭超以及来自全国各地的800余名教育系统的领导、一线教育工作者参与了此次活动。西南大学附属中学党委书记、重庆市历史教育专业委员会理事长邓晓鹏主持了论坛。

领导致辞：未来教育模式将是A.I.与传统课堂深度融合

中央电化教育馆中国电化教育杂志社社长许林致辞，他表示，未来的教育模式将是A.I.和传统授课的深度融合，利用A.I.技术，教师将从重复的机械劳动中释放出来，将更多的时间和精力投入创新性工作，以满足学生的个性化需求。他强调，学生借助A.I.技术，可以发挥学习主动性，精准定位学习盲区，基于量身定制的个性化学习方案进行自适应学习，在减负增效的同时，实现全面发展。

中央电化教育馆中国电化教育杂志社社长许林

西南大学附属中学校长欧健则介绍了西南大学附属中学在发展教育信息化领域做出的一系列尝试，包括：积极搭建合作平台，实现资源共享、优势互补和强强联合；建设智慧校园，创设STEAM综合教育中心；推动智慧学习和泛在学习发展，依托智能阅卷和智学网大数据分析，实现个性化指导和学习资源个性化推送等辅助性功能等。

西南大学附属中学校长欧健

教育部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教育BG副总裁王卓表示，对于如何助力教师减负提效和创新人才培养，实现学生的个性化发展和核心素能提升，讯飞有着自己的思考：首先，需要实现人工智能技术与一线教学应用的深入结合，只有让智慧教育产品走入教学课堂，才能发挥其真正的价值；第二，要建立起开放的合作生态，欢迎更多的合作伙伴加入其中；第三，要怀着感恩和敬畏教育的心态。他强调，未来，科大讯飞不仅要做人工智能技术的研发者，更要成为教育建设工作的参与者和中国教育未来发展的贡献者。

教育部人工智能科技创新专家、中国科学院自动化研究所博士、科大讯飞教育BG副总裁王卓

张生：精准了解负担来源 提升学生学习品质

中国基础教育质量监测中心网络平台部主任张生在题为“人工智能时代的精准减负”的报告中表示，只有了解学生负担的来源分类，才能真正实现减负，而减负的核心在于提升学生的学习品质。他指出，提升学习品质可通过提升学生思维品质，强调评价的重要作用，强调真实情境的学习，注重基于网络空间的学习以及强调学生的进步等举措实现。

“学生品质提升的关键在于创建育人环境，这就需要提升教师的育人能力，”张生表示，教师必须具有：基于学习空间构建学习情境的能力；评价的能力，包括基于评价数据改进课堂教学的能力、评价他人的能力以及基于学生数据改进教学的能力；命题的能力，包括自主命题的能力以及分析试题和试卷的能力。此外，家长也需要树立科学的学习观，培养孩子的坚毅、学会学习、与人相处等素养，这比获取短期的成绩提升更为重要。

中国基础教育质量监测中心网络平台部主任张生

丁鹏：以精准教与个性学助力师生减负增效

科大讯飞教育BG副总裁丁鹏探讨了如何在教育信息化2.0时代，实现为师生减负增效。他表示，通过有质量的教和个性化的学，孩子才能真正进入学习状态，而这正是减负的关键。

丁鹏从通过智慧课堂提升教学效果，通过智能批改实现精准教学，通过个性化作业优化学习策略以及通过生涯规划实现科学选科四个层面阐述了如何将人工智能融入教育教学。在智慧课堂层面，他以合肥市梦园中学八年级为例：在讲授数学定理的过程中，梦园中学的老师革新了课程设计，将优质资源和多种互动加入教学，使得原本枯燥难懂的数学课变得轻松愉快，孩子也真正成为课堂的主人。

智能批改则帮助老师从重复性的机械劳动解脱出来，丁鹏介绍说，在福州八中，过去老师因为批改工作量大，单词训练难以常态开展，而现在，借助智能批改，老师的负担大幅减少，单词练习也成为常态化。

在个性化作业方面，丁鹏表示，人工智能技术将辅助教师全面了解学生的学科能力，并据此规划学生的学习路径，为每一位学生针对性推送难度适中、题量合理、内容匹配的个性化作业，并为学生量身定做强化阶段性知识、技能、方法、能力的学习策略。

此外，丁鹏表示，随着新中高考的变革，结合学生当前的学业优势、学科未来发展潜能以及学生专业兴趣，讯飞提出了三因素选科模型，帮助学生认清自己的学科优势，为学生选科提供科学指导。

科大讯飞教育BG副总裁丁鹏

黄仕友：推进教育信息化要“以师生为中心”

西南大学附属中学副校长黄仕友则分享了西南大学附中在以教育信息化推进教育现代化过程中的探索与实践。他表示，教育信息化作为教育现代化的抓手，要“以师生为中心”。以西南大学附中为例，学校经历了建设多媒体教室，到计算机课件的常态化，到探索数字校园建设，再到大数据、人工智能、云计算等高科技进入校园的四个阶段，教师在新技术、新媒体、新终端和新环境的机遇和挑战中不断提升自己的信息技术能力，智慧课堂教学也呈现出多样化。

黄仕友介绍说，学校采用了多种举措推动教育信息化建设，包括以教育信息化助力学生能力发展，如建设STEAM与综合教育中心；利用科技比赛营造科技创新的校园文化氛围，发展学生的创新精神和创新人格；以教师的需求为导向，建设智慧校园，如使用包括手机、电脑、平板等在内的终端设备进行课前预习与课堂教学等。

西南大学附属中学副校长黄仕友

主题沙龙：从应试教育到素质教育，减负更要做加法

随后，推进教育信息化应用名校联盟秘书处秘书长郭红杰主持了“教育减负与素质教育并行之路”的主题沙龙。 东北师范大学附属中学副校长张晓娟表示，减负不是让学生不学习，而是改变学生学习方式和教师教学方式，不仅要做减法，更要做加法，减掉应试教育中超纲、超常的作业负担，加上提升学生学习品质、教师教育能力的部分。

郑州市第四十七中学副校长邱海泉表示，依托科大讯飞的大数据技术，通过对学情数据的深度挖掘，学校和教师能全面了解学生的学业情况，根据学生的个人情况创设不同的教学方案，让减负增效真正落到实处。

西南大学智慧教育研究院副教授余亮从自身经历出发探讨了创客教育对核心素养培养的意义。他表示，创客的核心理念在于开放、交流、创新，在将创意变成现实的过程中，让孩子们获得体验感和成就感，能力和素养也得到了全面提升。

西南大学附属中学副校长曾万学则表示，新高考改革在推动减负增效上具有一定的影响，这主要体现在学生选科上——学生选择了自己喜欢并擅长的科目，学习积极性得到充分激发，从而减轻了学生心理上的负担。

东北师范大学附属中学副校长张晓娟（左上），西南大学附属中学副校长曾万学（右上），西南大学智慧教育研究院副教授余亮（左下），郑州市第四十七中学副校长邱海泉（右下）

随着越来越多的省份启动新高考改革，综合素质占比日渐重要，素质教育的呼声也越来越高，如何实现减负增效与素质教育的同步并举既是本次论坛的探讨主题，也是每位一线教学工作者的关注焦点。以科技实践教育减负增效，让一千个孩子有一千个未来，智慧教育征程漫漫，而科大讯飞从未停下脚步。

（祝慧）