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北京奥林匹克运动会英文手抄报(在奥林匹克教育中收获成长 | 体育)

更新时间:2022-11-02 05:23:14

北京市石景山区电厂路小学距离北京冬奥组委所在地直线距离不到1000米,是全国第一个冬奥社区辖区学校,具有开展冬奥教育的独特优势。学校抓住北京举办2022冬奥会的契机,从2015年起就尝试开展冬奥教育,将奥林匹克教育和冰雪运动纳入常规教育教学工作,让全校300多名学生人人都能亲身体验冰雪运动。

开发冰雪课程,普及冰雪运动

冰球、冰壶、短道速滑……在电厂路小学,每名学生都有机会学习多项冰雪技能。学校开设多门冰雪运动校本课程,形成了“2 8 5”冰雪课程模式:“2”代表全体学生每年参加两次上冰或者上雪训练;“8”代表旱地冰球、旱地冰壶、越野滑轮、冬季两项、冰蹴球、轮滑、雪车、轮滑冰球等8个冰雪项目的个性化训练;“5”代表冰球、冰壶、越野滑雪、短道速滑、冬季两项5个真冰、真雪项目专业化训练。

学校冰雪运动校本课程实施方式主要是“冰雪运动旱地化”,通过冰雪运动旱地化实施,为小学生参与真冰、真雪运动奠定了良好基础。

特色冬奥文化,促进多元发展

今年5月,2020届毕业生李明泽给母校写了一封信,信中叙述了他去年毕业后回到老家上中学,因语言不通、生活习惯不同等产生的各种不适应,以至于总想“逃回”北京的经历。他说:“母校的冬奥精神激励着我鼓起勇气,大胆融入新的班级,并赢得了老师和同学们的信任,被选为班长,带领班上同学建立起‘理解、友谊、团结、公平竞争’的大家庭。”

类似的奥林匹克教育故事几乎每天都在校园里发生。

为了开展奥林匹克教育,学校营造了浓厚的冬奥冰雪文化氛围:在校园内随处可以见到相关冬奥知识与文化常识的张贴画;全校学生每人创作一幅“冬奥手抄报”贴在文化墙上,展现了学生心中的冬奥以及对冬奥的期盼。学生们最喜爱的就是“冬奥活动照片墙”,上面贴满他们参加各种冬奥活动的巨幅照片,这一幅幅冬奥教育画卷,讲述一个个冬奥故事,形成了学校独特的冬奥教育文化叙事。

为了讲好奥林匹克故事,学校每个学科及班会、综合实践活动课都探索进行冬奥教育课堂教学渗透,每学期每个学科都有一次冬奥教育学科渗透研究课,开展校内冬奥讲堂、冰雪项目竞赛等主题实践活动,如冬奥知识、文化讲堂,亲子冰雪嘉年华、小小冬运会,冬奥知识竞赛、模拟冬奥会火炬传递等,促使学生感受冬奥氛围、体验冰雪文化。

学校6年的奥林匹克教育历程,就好像在讲述一个个有关奥林匹克的故事,每一门课程、每一个活动,都好似故事中一个个小情节。通过奥林匹克教育,学生们开阔了视野,增长了见识,体验到奥林匹克文化的魅力;他们在活动中,体会着坚强、坚韧、拼搏、永不放弃;在比赛中懂得了尊重、合作、责任、规则,不断进行自我超越。几年来,学生们变得更加阳光、自信、大气,也更加快乐,正在追逐着属于他们自己的梦想。

“学会、勤练、常赛”中锤炼意志

学校开展冬奥教育的过程就是“学会、勤练、常赛”的过程:

在一次次学习、训练和参加比赛过程中,学生们收获的不仅是技能、成绩,更重要的是对冬奥会精神的理解。在一次次拼搏中,学生们克服困难、敢攀高峰、越挫越勇、团结奋进。2019年学校代表北京市参加在吉林省长春市举办的全国冰雪竞赛,在零下27摄氏度的越野轮滑比赛现场,学生们的手冻僵了,脸冻红了,但却没有一个人抱怨,面对严寒不退缩,学生们敢于挑战自我、战胜自我,最终以顽强的毅力和拼搏精神赢得了比赛胜利,站在领奖台上的他们就像一个个凯旋的战士。

6年的冬奥教育成就了学校鲜明的特色,在全国也有了一定的知名度和影响力。国际奥委会副主席小萨马兰奇亲临学校观摩冬奥教育成果时评价道:“奥林匹克精神应该在校园蓬勃发展,电厂路小学孩子们眼中闪烁着光芒,他们对冬奥会和冰雪运动的热爱,令我们兴奋和自豪。”

(作者:薛东 系北京市石景山区电厂路小学校长)

责任编辑:曹金玥