个人实践及使用体验(“写规范字 用规范语”综合实践活动体会、反思与改进)

睢县长岗三中 项杰

这次“写规范字 用规范语”的综合实践活动，从学生课题的选择、到活动的开展、最后到成果的展示，都有始有终，进行了全新的尝试。回顾这次综合实践活动的过程，我们是既有付出，也有收获。现在我将我们班级实施综合实践活动课程的情况作一下总结，谈一些体会。

一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。

　　综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。就像我自己指导的这个班级，课题都是学生集体讨论后选择的。

二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视。

　　综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

三、综合实践活动要重过程，而非结果。

　　综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。

在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。

四、综合实践活动中要面向全体学生。

　　综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。我们教师在研究过程中要注意不要只让几个优秀的学生控制和把持着局面，要让每一个人都对研究活动都有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定，要知道教师的一个眼神、一个手势都会对学生产生极大的影响和鼓舞。

总之，本次综合实践活动课程让学生走进了社会大课堂，接触了社会，了解了学校、社区、社会的现状与发展。本次活动也让同学们认识了“写规范字 用规范语”的重要性，增强了同学们的社会责任感，锻炼了学生们的各方面能力，使同学们受益匪浅。

本次综合实践活动的举行，使大家对一些原本模糊不清的形体汉字的意义有了鲜明的印象，排除了识字过程中的不少障碍和误区。同时，在活动过程中，使我们中学生的团结协作能力和收集整理、运用信息的能力得到提高，从而提高了同学们的自身素质。这次活动改变了过去以“课堂为主，教师主讲”的教育形式，使同学们产生了深厚的学习兴趣和强烈的求知欲。相信这次综合实践活动的开展价值是深远的，它会使我们中学生在汉字的认读和书写方面受益匪浅。在今后的学习中，这类活动应广泛开展，为我们平常紧张而繁忙的语文学习开辟一片崭新快乐的天地。

在这次综合性学习中，孩子们分小组行动，去找相关的《语言文字法》等资料去学习，去宣传规范用字，去拍摄和记录那些不规范用字的现象，去制作各种图表，学写调查报告，撰写倡议书、建议书，孩子们在活动中成长了，与他人交流的胆子大了，学会与人合作了，学会收集处理信息了……当我听到孩子亲口给我讲述他如何宣传规范用字的情景时，当我看到孩子们站在全校师生面前发出规范用字的倡议时，我的心中真的是感慨万千，我真想对同行们说：“认真地上好每一次综合性学习课吧，它将对孩子的综合素养有一个新的提升。”

以上是我在本次开展综合实践活动中的一些具体做法和点滴体会，很多地方还不够成熟，也敬请各位同仁多提宝贵意见。

为了推动课程改革，还需要我们共同努力，不断改进，为此我们提出了以下改进措施：

1、树立课程理念，学习课程理论，规范综合实践活动课程，发挥其特有的育人功能。

2、认真组织，积极参加培训与教研，争做课改先行者。

3、加强主题活动设计，实现各方面的融合。

4、加强综合实践活动课程的研究与管理。