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怎么判断小孩足球天赋(在我国，什么样的孩子才能踢足球)

更新时间：2022-10-22 21:36:54

“学习好的，不能踢球，怕影响成绩。学习相对差一点的，不能踢球，要努力跟上学习进度。成绩中游的，还是不能踢球，稍有放松，成绩就会下降”。是的，这段话来自于我们初中校园的足球教练。训练开始了，队员还没有到齐，刚热身结束，就被任课老师叫回去改错，背课文，这就是初中的教练员们所面临的现状，他们在做好自己训练课的同时，还要协调好孩子，家长和学校的关系，才能勉强推进训练。

怎么判断小孩足球天赋(在我国，什么样的孩子才能踢足球)

中国不缺乏热爱足球，有足球天赋的孩子，也不缺乏热爱足球，支持孩子踢球的家长。但是往往升入初中之后参与足球运动的孩子就会出现断崖式的下滑。

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为什么会出现这种情况呢，为什么孩子都不踢球了呢？因为如果走了踢球或者职业体育这条路，如果成为奥运冠军，全国冠军了，可能退役之后有很好的安置。可以到校园里学习，也可以利用自己的知名度获得更多的资源。但是如果没有取得傲人的成绩，没有获得职业合同，那么这几年荒废的学业如何弥补，基本的学历没有，又没有一技之长，常年的集中训练，缺少与社会的接触，导致退役后无法很好的融入社会，无法在社会立足，进而造成生存的困难。我想这是让很多家长阻止孩子继续踢球的最大原因呢吧。

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那么，该如何协调好这种矛盾的关系呢?

孩子们在进入梯队后，学业不能落下，必要的学科必须和普通高中或者大学的孩子齐头并进，在练球的同时也要学好文化知识，取得相应的学历。同时，梯队的教练不但要把业务做好，还要时刻督促队员的学习。因为踢球不是四肢发达的简单运动，更多的是需要用眼观察，用脑思考。如果队员的认知跟不上，也无法理解教练的意图。

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另外，教练员也要不断学习，提高自身的文化素质，从而带出更多高素质的体育人才。

最后希望我们转变一下思路，不是学习不好的才来练体育，才来踢足球，而是要让更多的品学兼优来同学参加体育运动，参加足球运动，培养出越来越多的高素质的体育人才，然后在他们退役之后再反哺社会，良性循环。

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这是我和一位初中校园足球教练闲聊后的一点思考，为什么我们14亿的人口大国足球人口数却聊胜于无？欢迎在评论区发表您的看法。

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