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要吸取上周的教训(拿什么来拯救你,小郭?)

更新时间:2022-10-21 17:29:35

赵宝

早晨考核小组长把本周小组扣分加分统计表送到我手中的时候,正是早读时间,看着小组长给我统计的本周情况,眼睛不由自主的落在小郭的名字上,本周她又一次蝉联班级扣分之星,这让我说什么好呢?

如果说上次扣分她荣登榜首是意外的话,那这次呢?再次榜上有名,说明什么问题?我在思考,可是小郭呢?她思考没有,事实证明,她没有吸取上周教训,本周还依然如故。这样的孩子,行为习惯使然,让她自我难以控制,其实每天扣分情况,我都会一个个谈心,每次跟她谈心的时候,她也是战战兢兢,可是之后呢?背后折射在她身上的问题,看来还很严重,两周连续荣登榜首,说明她的自律还是比较差的,不自主的犯错,对小组荣誉视而不见或许是她长久不好的习惯使然,我知道这两周,她一定也在思考,看来思考没起作用,事实摆在那里,该怎么来拯救你,小郭?

从开学伊始,小郭就闯入我的视线,在接手这个班的最初一周,我就认识了小郭,一个准备学美术的孩子,画画的特别棒,可是为何就不能控制自己的日常一言一行呢?带着深深地思考,我翻来了她的档案,小郭,排行老三,上面两个姐姐,估计是当男孩子养的,在她身上,我看不到一个女孩子该有的矜持,做事大大咧咧,特别有粗糙感,行为处事处处都是男孩子该有的迹象,这可如何是好?当一个女孩子处处透出男孩子该有的行为,这是让班主任最头痛的事情,高中的女孩子,处理的方式又不能像处理男孩子那样,只能用说服,可是说服一周了,依然没有任何效果,看着她的档案,我开始迷离了……

放在以前,我早就该请家长来谈谈了,可是在经历了这些年太多的问题生的案例处理,我知道,我不能把这样的孩子推给家长,因为,这样的孩子在家一定都是三不管的孩子,家长管不住,孩子不给管,叛逆心里一定很严重,只是在班主任面前,或许能够有所收敛,推给家长,情况或许会更糟糕,索性也只能自己来解决了。可是,拿什么来拯救你,调皮的小郭?

上周出于情面,我没有把小郭的单独的照片打出来张贴,而是把扣分前三的孩子放在一起拍了一张照片,看来这一周,我要给她点颜色看看,让她独自留存一张照片在班里的荣誉栏里。知荣辱,方能懂礼仪,可是小郭知荣辱吗?一切看来对我,对她都是一个挑战。

对我来说,这个挑战还真不小,本周重点还要放在她身上,之所以写下此刻对小郭的记录,就是想告诉自己,自己的管理理念收到了挑战,这个机会我必须抓住,全新的挑战最刺激,毕竟新的问题生案例会让我有更多的收获,或许对小郭的教育,无论成功还是失败,都将会是对我自己的一次洗礼,看来良好关系的构建在我跟小郭之间还没有达成,对小郭的赏识教育还没有凑效,她的闪光点还有待于挖掘。

对于小郭来说,改变不可能在短短两周见效,一个孩子的行为习惯的修正,需要时间,两周的修正,对她来说时间还很短,积重难返,所以也不奢求她即刻改变,因为需要时间,索性看到小郭两周连续荣登榜首也就释怀了,再多给她点时间,也多给自己一点时间,多思考该如何全方位的对她进行修正。毕竟一个孩子折射的是一个家庭教育的缺失,孩子都是父母手中的宝,再差还能差到哪里?

换位思考下,假如小郭是自己的女儿,我能放弃吗?显然不能,推及小郭的父母,我想他们也不想让我放弃,所以这样一想,也就瞬间觉得自己要尽快给小郭的行为修正量身定制一个方案,可能会耗费我一些时间,可是作为一个课题进行研究也不是坏事,因为处理问题生而写下的文章,已经大大小小的的在全国的班主任类的省级刊物发表了几十篇,无论成功的案例还是失败的案例,对我,对读者都将是一笔财富。所以带班以来,从来也就没有因为问题生的问题而耿耿于怀过,把问题当成一种挑战,一种课题进行研究,或许才能让自己走的更远,事实也证明,在班级管理方面的一些经验,已经让我看到了自己的长足进步,那对于小郭的问题,不妨在精进一些,再耐心一些,再多思考下自己的处理方式存在的问题,不是更好吗?

我不知道小郭会不会在下周继续荣登榜首,但是我要做好她三次冲扣分之星的准备,因为在她身上,没有不可能的事情,正是因为什么事情在小郭身上都有可能发生,所以我也相信,再给我点时间,我一定可以把小郭改造好,于我,于小郭,于她的父母,这都是向美,向善的事情,难道不是吗?


要吸取上周的教训(拿什么来拯救你,小郭?)