足球社团开展的意义和作用(关于体育社团组建的一些思考)

一、研究背景

当前山区中小学应试教育仍然是家长、学生、教师、学校所推崇，学生参加体育活动的时间特别有限，更有学校把体育课直接废除，仅靠在校每周一到两节体育课，根本不能满足学生的正常体育需求，学生的身体素质逐年下降。为了使学生更多的能够积极参与体育锻炼，提高学生的体育活动参与率，组建社团活动显得尤为重要。先就就我校各类体育社团组建、开展情况以及在体育教学中的作用加以阐述分析。

二、我校体育社团的现状

我校根据实际需要，先后成立了篮球、足球、武术社团。通过调查，学生参与社团的目的在于减肥和缓解学习压力居首位，提高技能掌握技巧位居第二。各社团参加学生男生占有80%、女生20%，每个社团人数40多人 。另外，体育教师比较少，专业技能也参差不齐，场地有限，制约了社团活动的有效开展。

三、体育社团的意义

体育社团隶属于体育课程内容中，并以单项形成的单独体育项目。比如我校的篮球社团、足球社团、武术社团，内容单一，旨在培养学生的一些特长，增强体育意识与技能，培养体育兴趣。体育社团参与采取自愿形式，教师筛选，以更好地发挥学生的特长，并不能演变成常规教学模式。体育社团是体育课堂的拓展与延伸，使学生体育运动向多样化、多元化、多层次发展，增强学生体育意识，提高学生体质体能，丰富学生课余文化生活，培养学生体育兴趣、终身体育习惯，使其形成积极向上、乐观阳光、活泼的校园文化氛围，形成良好的心理品质，并争强整个团队的凝聚力及集体荣誉感。

四、体育社团的组建

1、因地制宜，统筹兼顾

小学生由于体育意识与技能差、年龄小，身体条件等原因限制，自律性、管控能力差。因此学校创建体育社团必须考虑学校实际情况：学校体育器材设施、学生人数、指导教师等综合因素。创建目标不能违背国家体育教学大纲，也不能违背体育教学规律，应是按照学校的统一安排，统筹兼顾。

2、开发校本课程

作为体育教师，可根据自己的实际情况，发挥专业特长以及爱好，并结合学校体育场地、体育器材设施等实际情况，以及学生人数、男女比例、体育爱好，并结合地域特点，开发有助于提高学生体能、培养体育兴趣的校本课程，并形成校本教材。我校教师就相继编写了足球、篮球。健美操等校本教材，并在社团活动时间加以运用，学生接受效果良好。其中足球社团，在全县中小学校园足球比赛中男女分别荣获第二名、第三名的好成绩！

校本课程的开发，要求教师必须根据国家体育教学大纲有针对性地选择适合校情的内容，内容单一。主要是一些简单实用的技术要领，让学生学有所用。学校根据实际情况组成领导小组对教师编写的课程进行严格审核，不能盲目地追求效果，阶段性进行提高。必须符合学生的身心特点及体育教学规律，以便加以教学实践。

3、学校审批

学校根据编写的情况，可以组成评选组对校本进行审批，不具备条件的可以向更高一级学校进行咨询。通过学校审批的校本课程，由教导处办公室登记汇总，形成具有特色的校本课程，并将选课结果一览表并纳入正常教学活动中，让学生根据自己的爱好、兴趣自愿选择参与。各社团活动必须要有档案、学生入团申请表、点名册、教学计划教学反思等教导处统一组织检查记录，并将检查结果按照学校相关考核要求纳入教师绩效考核，以调动指导教师工作积极性。

4、社团组建

各社团根据社团总体目标及指导思想向全校同学发出倡议，进行宣传招收社团成员，学生自愿报名参加。各社团负责教师应根据学生兴趣爱好、身体条件择优选拔队员，每个社团人数以40人为标准。并根据校本教材内容，固定时间、地点开展活动。

五、体育社团活动对当前学校体育教学的作用

1、完善学校校园文化氛围

经过调查，由于少部分学生学习成绩不理想，出现厌学现象，经常俏皮捣蛋，自从参加社团活动后，学会自律，也有自信感，学习积极性有所提高。主要表现为：首先, 乐于参加学校各种活动、团结同学、尊敬师长。其次，社团活动的开展弥补了学生的不足之处，增强了自信心。再次，由于活动的开展，在校园已形成一种氛围，丰富了校园学生生活。第四，学生自律性有所提高，逃课打架现象有所减少。

2、体育社团对培养学生的终身体育意识具有深远的影响。

通过体育社团活动，可以为学生提供参加体育实践的机会与平台，增强学生的自信心与实际比赛能力，也可以为比赛打下基础，形成梯段性格局，培养学生的终身体育意识。

3、体育社团能够培养学生的体育兴趣，增长参与能力。

学生经常参加体育活动以及比赛，让学生获得成就感、认可感。由于体育社团的活动具有集体性、合作性。学生通过活动可以加强其与同学之间的合作能力，培养学生的自信心、团结意识、竞争能力、彰显其个性以及顽强的意志能力。

六、结论与建议：

首先，应该按照体育教学大纲内容因材施教，尽可能地保护学生参加体育兴趣，调动学生的参与积极性，指导教师要注意根据本校的实际情况和体育教育教学活动的实际需求，因地制宜、科学合理的对传统的班级授课形式进行创新探究。

其次，各社团活动所选项目必须科学合理设置，不能违背体育教学大纲总体要求，不能按照体育课堂模式或者训练课模式进行指导，应该多元化、多层次化、有计划的进行社团活动。

最后，指导教师要结合当地地域特点、学校实际情况，注意学生的身心发展特点及爱好特长，再对社团活动进行合理科学的安排教学，有效整合资源，真正发挥社团活动的功能。

中小学体育社团满足了当前学生日益增长的体育需求：有效促进了学生的身体体能、运动素质、协调能力以及对器材把控能力的提高，有利于学生单项运动技能的掌握，培养学生体育兴趣、团队精神、终身体育的意识。综上所述，在山区中小学校建立和开展学生体育社团是当前体育教学的新模式补充，社团活动具有一定的可操作性和必要性，应该引起社会、学校、家长、教师、学生的高度重视，使其形成常态化。（贾海峰）