曼城足球学院组织机构(少年中国｜球员出身的A级教练 D级讲师，居然还考上了教师编制)

记者陈永报道 在济南山大辅仁学校的校园足球发展中，学校足球队主教练（总教练）宿广庆的作用非常关键，学校执行校长郑廷伟就表示：“这是我们学校的品牌。”

宿广庆，亚足联A级教练员、中国足协D级教练员讲师、国际足联草根足球讲师、教育部校园足球国培讲师、国际足联青少年精英教练。“目前我的工作除了学校的校园足球之外，主要负责D级教练员培训班，我每年至少要完成4个D级教练员的讲座课程。”宿广庆说。

不过，宿广庆的另一层身份或许更有意思：他是拥有教师编制的校园足球教练员，因为对于足球的热爱，更因为没有了后顾之忧，在过去多年，他踏踏实实在山大辅仁学校工作。这所学校的足球队在不到7年的时间内发展成为济南校园足球的劲旅，2021-22学年更是力压甸柳一小和山师附小拿到了济南市历下区的冠军，即将出战济南市校园足球比赛。

1981年出生的宿广庆和矫哲、察可军、刘金东是同时代的球员，但宿广庆走了一条不同的路，他一直都在学校里踢球，小学是济南师范附属小学，初中则到了重汽一中。直到初三上半年，他才加盟了三运足球俱乐部，当时的教练是张本诗。张本诗是前泰山球员、现泰山教练张海涛的父亲。宿广庆这段校园足球的经历，影响了他未来的足球经历。

泰山球迷恐怕都还记得这样一个故事：二十多年前，济宁有支叫九巨龙的乙级队，经常和泰山队踢比赛，宿广庆就效力于这支九巨龙。1999年年底，18岁的宿广庆加盟济宁九巨龙成为了一名职业球员。他在那里踢了4年球，2004年年底，这批球员集体加盟了宁波华奥，宿广庆在那里一直踢到2009年。2009年年底，随着宁波华奥的解散，宿广庆的职业生涯也结束了。

有想法的宿广庆早就意识到球员不可能是自己的终身职业，于是早早在2004年的时候拿到了C级教练员证书。2012年，宿广庆考取了B级教练员证书。2019年8月，他又考取了A级教练员证书，当时培训班在延边，讲师是拉尔斯。

2018年8月，宿广庆通过了在鲁能足校进行的选拔，成为了D级教练员讲师。选拔完成之后，他先是成为D级教练员助理讲师，前后跟了6个D级教练员培训班。2020年12月的成都教练员讲师大会后，宿广庆成为了正式的D级教练员讲师。

从职业球员到A级教练员，这似乎是很正常的事情，但成为教练员讲师，难度并不小，因为这对文化素质的要求非常高。对于这一点，宿广庆还是很庆幸：“这可能和我一直在校园踢球有关，我到了初三才开始离开学校的，后来曲阜师范大学的学习经历对我帮助特别大。退役后我也长期在学校工作，所以成为教练员讲师的过程虽然很艰苦，但我最终还是完成了。”

宿广庆暂时没有准备成为C级教练员讲师。“主要还是没时间，D级教练员班时间相对较短，学校对我也非常支持，每次我去教练员培训班当讲师，郑校长和甄校长都非常支持，但如果去讲C级班，耽误的时间就太长了，这可能就会影响到我们学校的教学工作。”

执行校长郑廷伟和分管体育的副校长甄广军也告诉记者：“我们都知道，校园足球的发展非常需要优秀的教练，宿老师是中国足球的人才，我们自然不能把他藏在家里，让他能够为中国青少年足球教练的培养贡献力量，也是我们学校为中国足球尽的一份微薄之力。”

和成为教练员讲师一样，宿广庆退役之后不乏令人惊讶的操作。他首先在2011年考取了教师资格证，然后在编制考试中再次过关，成为了一名有编制的足球老师和体育老师。

“不管是教师资格证，还是编制考试，都是非常非常困难的。我之前踢了很长时间的职业足球，文化方面多少有些荒废，为了这两次考试，只能是重新拿起书本来苦学，好在有曲阜师范大学学习经历，这很大程度上减轻了学习的压力，但即便如此，我前前后后用了三年的时间才通过了教师资格证考试和编制考试。”

宿广庆先是以体育老师的身份去了另外一所小学，而当山大辅仁学校建成之后，学校也很快注意到了这个足球人才。2014年，宿广庆调入了山大辅仁学校，担任体育老师，同时担任足球队的主教练。宿广庆还参加了教育部组织的海外留学，他和另外198名校园足球教练去的是英国，这些校园足球教练员分布在伯恩茅斯大学、曼城大学和拉夫堡大学中，宿广庆去的是拉夫堡大学，这所学校的体育专业在QS世界大学学科排名世界第一。

“在留学之前，我们光在秦皇岛就进行了两次选拔，整个选拔非常严格，必须确保优秀的教练员和老师获得留学的名额。三个月的留学经历收获非常非常大。不过也有一个小遗憾，我们很想看他们怎么教零基础的孩子进行足球训练，但很遗憾没有看到，这或许也是国情有所不同，他们交给我们的仍旧是相对精英的教练内容，而对于中国校园足球发展而言，培养零基础的孩子其实是很重要的，这个也只能是我们在教学的过程中逐渐摸索。”宿广庆说。

目前山大辅仁学校除了宿广庆主教练之外，还有4名足球教练。“我们学校的梯队比较多，所以教练也比较多，其中3名教练都是C级教练员，所以我们也形成了一个习惯，那就是每周都会进行一次业务探讨，一方面是对学校足球工作情况进行总结并做计划，另一方面也是沟通带孩子的经验。”

为此宿广庆就举了一个例子，那就是训练课的节奏如何把握。“在这些年执教校园足球的过程中，我们其实很容易发现一个问题，那就是孩子们都喜欢踢比赛，一到训练的时候，他们就问，教练，咱们什么时候踢比赛啊？一说到比赛他们比什么都积极，但是在训练中，他们就不是很热情，尤其是基本功的训练，在这种情况下，作为教练肯定要想方设法让他们感受到足球的乐趣。”宿广庆说。

“后来，我们在日常训练中也总结出了一个经验，那就是训练课并不是时间越长越好，训练课的时间一旦长了，孩子们就会觉得是负担，所以我们结束训练课的时间就会选择这样的一个节点，那就是孩子练得最兴奋的时候，我们一声令下，下课。这个时候孩子意犹未尽，他们就会对下一堂训练课充满期待，所以下一堂训练课也会很有质量，如果你训练时间长了，孩子疲沓了，他们对下一堂训练课可能就不期待了。”当教练，比当球员更需要动脑子。

“另外一点就是，不能让孩子们太累，孩子们太累，本身对孩子们不好，家长们也会有意见，而校园足球工作，一定是要家长们全力支持的。”校园足球教练工作的最大原则就是始终保持孩子们的热情和兴趣，这些我们基层在校园足球执教中摸索出来的经验，其实也会在教练员培训班上和学员们进行交流沟通。”宿广庆说。

在执教过程中，山大辅仁学校和宿广庆也为球队制定了很多的规矩，比如前文所讲的文化课考试拿不到A就要停训停赛，另外就是出勤率，山大辅仁学校的队规队纪就规定，最多只能请三次非病假，超过三次，球员就要降级到下一级梯队。

“孩子能不能坚持，一方面看孩子，另一方面也要看家长，甚至可以说，校园足球主要看家长，家长能坚持，孩子进步就会非常快，也有很多很有天分的孩子，家长不支持，练着练着就不练了，很可惜。”

“其实对于我们这些校园足球教练而言，最重要的也就是耐心，要耐得住寂寞，尤其是对那些零基础的孩子，耐心真的是太重要太重要了。”宿广庆告诉记者。

除了各级梯队之外，全校的孩子也会在足球方面进行轮训，为此宿广庆及其教练组设计了足球训练的十大内容，比如身体灵敏训练、传球训练、盘带训练、射门训练等等，利用大课间的机会让孩子们在相应的内容版块进行轮流训练。“我们也想让每个孩子都获得全面的训练，但不管是场地还是教练员数量都满足不了，只能利用这种方式轮训，然后再利用班级联赛的机会培养他们对足球的兴趣。”

学校梯队的比赛情况如何呢？宿广庆表示：“现在我们梯队每个周末都有比赛，济南市小学有二三十支球队可以常年联系比赛，此外还有二三十支业余机构球队，数量还是很多的，初中也有一二十支球队，有时候我们还会和高中的球队踢比赛。”