打羽毛球修辞手法(六年级作文.如何写好一件事（1）)

六年级作文.记事篇

___让生活更美好

教学目标

1, 能够运用典型的材料，把标题补充完整。

2，掌握运用礼物手法以及细节描写的方法进行写作。

3、培养学生细致观察生活的能力以及热爱生活的情感

课程难度****

写作方法学会用细节描写物品和人物举一反三，本课写作方法还可以迁移到其他生活体验类文章写作中。

一、判断下面的活动能不能让你的生活更美好呢？

1、唱歌 种花 吃饭。

让生活更美好的活动应该是有益身心的，而且我们最终的定位是兴趣爱好，所以唱歌和种花都可以，但吃饭不行。

2、睡觉 游泳，画画。

睡觉和吃饭都属于日常生活中必不可少的活动，而我们的题目使生活更美好，所以不能选吃饭也不能选睡觉。

3、骑行，打架，弹琴

骑行和弹琴当然可以，打架很显然不行。

同学们可以分享一下自己的兴趣爱好。比如艺术类的有弹钢琴，画画。；体育类的有打篮球跆拳道。；手工类的有魔方和航模。表达类的有演讲和朗诵。生活类的有做饭和种花。

我的爱好带给我的感受是什么呢？

放松开心，收获满满，成就感。

二、我的爱好带给我的变化又是什么呢？

比如我喜欢打篮球，他让我感觉放松和有成就感。

自从开始爱上它，我从体弱多病变得强壮了，我的性格也开朗了很多，而且变得更有集体荣誉感了。

三、填一填素材卡吧。

我的兴趣爱好是：

它让我感到：

我的题目是：

题目写好了，接下来我们一起学习怎么写吧。

在你从事兴趣爱好的过程中，哪一个物品一直陪伴着你呢？

比如演讲离不开话筒。弹琴离不开钢琴。打球离不开篮球。画画离不开调色板。

我们可以完善一下素材卡：

我的兴趣爱好是：

他让我感到：

我的题目是： 生活更美好

在这过程中，一直陪伴我的事物是：

四、物品放大镜

一直陪伴着你的事物有什么特点？你能描述出来吗？

1、请你来描述一下一直陪伴你的事物吧，除了用眼睛看它，别忘了还能用耳朵听他它。

怎么描写呢？举例来说

例一：羽毛球

从视觉角度：

外形：小巧；

构成及材质：球托——软木

球翼——羽毛

从听觉角度：“嘭”“ 嗖”

那羽毛球怎么会有声音呢？

羽毛球也是可以动起来的，被球拍打起来以后会出现声音。

2、如何将刚刚的发现变成文段呢？

羽毛球有着小巧的体型，有软木制成的球托和羽毛制成的球艺两部分构成，用球拍用力一打，便会发出砰的一声，然后嗖地飞向高处远处。

例二：钢琴

1、描写角度

视觉角度。

外形：庞大；颜色：黑色加白色。

构成：顶盖、踏板、琴键

听觉角度

声音：叮叮咚咚

2、将你的发现变成文段吧。

钢琴有着庞大的黑色体型，后方是高高张开的顶盖前方是88个黑白琴键，轻轻一碰，它们就会发出高高低低的美妙声响。

前面我们的素材卡写到了一直陪伴你的食物，接下来就从视听两个角度总结一下陪伴你的事物的特点吧。

可以用这种形式：

在这过程中一直陪伴着我的事物是 ……

它 …… …… （从视觉和听觉角度进行描写。）

五、物品变声器

1、在描述物品时，我们还可以把它当做其他有生命的物来写，这叫做拟物的修辞手法。

2、接下来我们一起学习如何进行拟物。

首先，我们给物品换一个称呼。

比如钢琴，我们可以称着小怪物。

羽毛球，可以称作小淘气。

话筒，可以称着小可爱。

调色盘，可以称着小调皮。

第二步，加入想象给物品加上五官或四肢

改变部位的名称：

比如钢琴顶盖，改称黑色外衣。

后方，叫背部。

琴键，称着牙齿。

3、怎样把我们前面用视听结合总结出来的文段变成礼物的文段呢，根据刚刚的变声来填空吧。

例如

钢琴真是一个可爱的怪物：庞大的体型，披着闪闪发亮的黑色外衣，背部高高张开露出内部的腔室，向前伸出的头部是魔法的开始，88个黑白琴键，错落有致，轻轻一碰，它们就会发出高高低低的美妙声响。

4、下面我们用羽毛球来练习一下吧，加入想象，给羽毛球加上五官和四肢。

首先改变部位的名称。

球托，我们称为头部。

球翼，称作翅膀

除了我们刚才的两步，还有一步天才的写法，那就是给物品加上动作表情或语言，使我们笔下的物品更加生动。

加入动作表情和语言：

头部：向下俯冲仿佛在一边做鬼脸，一边说“你一定接不到我！”

羽毛：在空气中快速旋转，展示着它美丽的翅膀。

羽毛球变声结束，接下来检测我们掌握的情况，根据刚刚分析的相关信息来完成填空。

我们来看例文：

羽毛球真是一个小淘气。它拥有小巧的外形，长着雪白的翅膀。用球拍用力一打，便会发出“嘭”的一声，然后“嗖”的一声飞起来，不一会儿便会旋转着向下俯冲，仿佛在一边做鬼脸，一边说“你一定接不到我！”它的羽毛此时在空气中快速旋转，展示着它美丽的翅膀。（未完待续）

（我是讲作文的子荷老师，关注我，我会持续更新。）