校园足球活动记录内容(少年中国 | 周活新：用爱与责任，推动体育特色校校园足球前行)

记者王伟报道 2021年4月底，广州市知用中学与越秀区净慧体校整合为九年一贯制学校，更名为广州市知用学校。同年7月，周活新从广州市真光学校调任广州市知用学校副校长。在他24年的教育生涯里，周活新的身份从一名体育老师，变为副校长。来到知用学校后，周活新一头扎进学校的校园体育工作当中，并深入研究如何在这里开展校园足球。

越秀区位于广州市中心，由于历史原因，区内拥有标准足球场地的中小学不多，所以如何在小场地开展校园足球是摆在周活新面前的实际课题，也是一大难题。

场地是发展校园足球关键的一个因素，老城区的学校根据自身场地小的特点纷纷出招，有的学校将天台改造成足球场。为了推动校园足球在像越秀区这样的老城区中普及和开展，周活新不断探索如何利用小场地开展校园足球的策略，他专门带领团队就《老城区小场地校园足球的实践与探索》课题进行深入研究与探讨，努力破解发展中的难题。广东省教育研究院体育教研员肖建忠教授、越秀区教育发展研究院体育教研员李伟超老师也认为破解老城区中小学如何开展校园足球对中心城区的学生参加足球活动非常关键。

尽管场地是发展校园足球的关键因素之一，但从足球基本功练习的角度上来讲，足球技术与场地大小没有直接关系，小场地与大场地发挥着同等作用，并没有特别的场地局限。因此，周活新要利用小场地演绎足球的大天地，在他的眼里，合理利用小场地是破解老城区中小学开展校园足球的重要抓手。

今年6月7日，在周活新的主持下，广州市知用学校（光孝校区）举行了一场体能大课间展示活动。他调整了以往知用学校课间操单一跑操的模式，精心编排设计环节，通过引入足球作为辅助道具进行练习，让学生在简单易学的体能活动中不断提高身体素质。

在周活新眼里，校园足球的开展是以足球项目为切入点，培养学生的敏捷思维、身体协调、素质过硬和团队精神。在知用学校，他积极引导学生们形成良好的体育观念，把开展足球游戏、社团等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容，通过开展“身边的足球”，让足球运动融入学生生活、扎根校园。

知用学校小学部三个校区开展的体能大课间有三种不同的形态，一是体能大课间，二是“一校一品”特色大课间，可以将足球或者篮球元素加入进来，三是“体能 特色大课间”，进行技术和体能的练习。换句话说，在知用学校的体能大课间里让足球元素走近每个学生，进而开发孩子们对足球的兴趣。

对于如何提升学生体质健康水平，周活新有很多想法。在他的计划当里，保证每个班级每天一节、每周五节体育课的同时，一周会专门组织一节大课，在学校的10个体育项目拿出一个专项进行练习，其中一节完成体能课程，另外三节是完成国家的正常体育课程设置。

在校园足球方面周活新注重普及和竞赛，在课堂上教会、勤练、常赛，在他的课堂上一定有这三点，首先先教小队员技术，再强化练习，掌握之后通过竞赛来运用技术。在校园足球提出教会、勤练、常赛之前，周活新就一直按照这个思路进行校园体育和校园足球训练。

“不管是校园足球还是其他体育运动,首先是给孩子们带来体质健康，然后才是培养孩子们人格方面、意志品质方面的品格。”周活新说，“我觉得意志和品格的培养是孩子们健康成长的抓手，孩子们可以通过体育锻炼塑造自信和阳光的性格。”

位于越秀区海珠北路祝寿巷11号的广州市知用学校祝寿巷校区的前身是净慧体校，多年来，这所学校先后向国家、省、市运动队输送了奥运跳水冠军杨景辉、蹼泳世界冠军朱宝珍、羽毛球世界冠军林燕芬等一大批优秀体育人才。学校内有一个足球场，教学楼内还有羽毛球、乒乓球、体操、游泳、射击、射箭等场地，是一所拥有10个运动项目的体育特色学校。

作为全国校园足球特色学校，广州市知用学校秉承体教融合的办学模式，通过深入开展“班班有球队，人人懂踢球”的足球项目，提高学生足球运动技能水平。

作为中小学体育教育的实践者，周活新认为体教融合的最终目的是看到孩子们脸上有阳光健康的笑脸。这是他一直身体力行坚持的观点和态度。

周活新是原广东省摔跤队运动员，9岁开始学习摔跤，11岁获广东省少年摔跤冠军，13岁入选广东省摔跤队。运动员的经历让他拥有强健的体魄。参加工作后，周活新着保持练习健身气功、参加马拉松赛事等运动的习惯。2015年，他在全国社会体育指导员素质大赛全国总决赛中战胜了各路优秀选手，为广东省赢得了体能大赛全国总冠军。

参加工作至今24年，周活新在教育教学工作成绩显著，曾被评为广东省特级教师、中小学体育高级教师、南粤优秀教师、广州市优秀教师、越秀区体育名教师、获越秀区人民政府嘉奖两次，他还是广州市基础教育系统新一轮百千万人才培养工程首批小学名教师培养对象。

其实，幼时的周活新也是个调皮的孩子，从小就喜欢体育，有一次，肇庆高要县体校摔跤队的教练到他所在的学校选材，教练在同学中间一眼就看上了他。于是他开始了自己的摔跤生涯。两年后，周活新就被选拔到广东省体校，在那里，他考上了体育教育的中专。

周活新1997年毕业时，正好赶上越秀区教育局招聘体育老师的机会，他作为广东省体育运动学校优秀学生干部被优先推荐去应聘，通过考核后，他成为了一名越秀区的体育老师。

随着社会不断发展，学校对体育老师的要求越来越高，周活新认为自己必须要不断学习，才能不断适应工作上越来越高的要求。虽然毕业于中专学校，但毕业后他一直坚持自学，一路从大专考到本科。目前，他已经获得了广州大学的研究生文凭。

相比许多体育人，周活新是幸运的，但他的幸运源自他的不懈努力。刚参加工作的周活新被分到越秀区回民小学工作，当时学校中有一位获得全国劳动模范称号的返聘体育老师，这位老师为他的工作态度和专业方面的追求起到了示范榜样的作用。

那时，这位老师告诉他：“你应该要有自己的职业发展目标，在工作上不要怕吃亏，也不要怕吃苦，要继续努力学习，只有不断地进步路子才能越走越宽。”

2005年，越秀区对所有体育专长的老师进行资源整合，将适合的专项人才安排到合适的学校，于是周活新来到广州市真光学校担任体育老师。

周活新在真光学校的发展较为顺利，先是担任体育科组长，随后又任教导主任和办公室主任。即使行政工作多了，但他从来未脱离教学一线，每年都会上体育公开课和体育科研工作，哪怕现在已经担任知用学校的副校长，他依然会上体育公开课。

周活新在广州市真光学校的工作期间还创造了一个纪录。当时学校的科技活动很强，原来负责科技活动的老师走上校级岗位后，学校开始物色科技活动的带队老师。学校领导发现周活新很喜欢钻研，于是就问他能否愿意去做这个工作。

当时真光学校最强的是电脑机器人，作为体育老师的周活新一开始一窍不通，只能是看着别人进行操作。他心想，既然学校把这个工作任务交给我了，那就要钻研一下。

让人没想到的是，经过一年多的努力，他带的队伍在广州市、广东省乃至全国的比赛中夺得冠军。两三年之后，他带的学生包揽了广东省青少年电脑机器人竞赛FLL工程挑战赛四个单项的冠军。在全国比赛中，真光学校四年级的孩子战胜了国内其他地区六年级的孩子夺得冠军，真光学校更是代表中国到澳大利亚参加世界电脑机器人比赛。周活新做事有个态度：做任何事，要不就不做，要做就要把他做好！虽然他是一个体育人，但学校让他带电脑机器人队伍训练，他从不会到主动研究，投入时间研究规则、请教别人，最终包揽冠军，完成逆袭。态度决定一切。

2018年9月份，越秀区有一个去贵州省黔南州罗甸县支教的任务，下达到真光学校。当时周活新是真光学校的教导主任，符合条件，他主动想去罗甸支教完成这个充满使命感的工作，但他必须要过家里这一关。

2018年的时候，周活新的孩子上小学四年级，是小学时期学习的关键时刻，他的父母也需要照顾，太太工作强度很大，平时都是早上7点半出门，晚上10点钟回到家。所以照顾孩子和老人的事情让他很纠结。

深思熟虑之后，他和家里人开诚布公地商量了一番。最终，太太和家人都理解和支持他去支教。为了照顾好家务事，他再出发前专门找了一个亲戚帮助解决孩子的日常吃饭问题和照顾老人。2018年9月，随着汽笛声响，一辆从广州发往贵州的列车呼啸而出，一路西行。周活新倚在车窗前，为期一年的贵州罗甸县第二小学支教生涯在前方等着他。

周活新在罗甸二小参与体育课堂教学研发工作和专项队训练工作。刚到学校，他就遇到了困难。原来，这里的体育老师基本是其他科任老师兼任，体育课要么放羊，要么被挤用。因为缺乏运动习惯，学生的身高体重等发育指标低于广州同龄的其他孩子。

来到学校之后他先教孩子们从基本功开始练习足球，并且整合了部分有基础的孩子，组成罗甸二小的第一支足球队。

“上体育课是为了让体力和脑力运动相结合，身体好了才能精力好，精力好了才能学习好。”在周活新眼里，体育课程是“五育并举”的基础，只有拥有健康的身体才能获得良好的精神面貌。体育课，应该成为孩子们最爱上的课。

因为没有上过一堂正儿八经的体育课，当时罗甸二小学生对于体育课程的规范了解得很少。上课的时候，孩子们有的穿裙子，有的穿凉鞋，有些三年级学生还不知道什么叫做“课堂常规”。

周活新初到罗甸的首要任务就是帮助孩子们“立规矩，讲规范”。他告诉学生上体育课的着装要求、纪律要求，告诉他们体育课和语文数学课是一样的，不能随意离开课堂。周活新按照标准化的体育课为孩子们做好体育训练的每个环节。

经过磨合，罗甸二小的学生渐渐适应了规范的体育课程教学，但仍有个别特殊情况存在。小峰是一个调皮的男生，尽管老师多次苦口婆心地教育，但他仍然穿凉鞋上体育课。有一天，小峰脚部受伤，周活新得知后立刻前往家访。也就是那时他才知道，原来小峰的爸爸妈妈常年在外务工，平常只能和奶奶一起生活。“他爸爸今天要回家了，他是为了快点跑回家见父亲，所以碰伤了脚。”小峰的奶奶告诉周活新。

听完这番话后，他内心五味杂陈，尽管早就有所耳闻，但没想到一些学生的家庭困难还是超出了自己的预期。在罗甸二小，像小峰一样的留守儿童还有很多，他们的爸爸妈妈大多到其他城市打拼，留下家中老人照顾小孩。“面对这群孩子，日常的课堂教学是远远不够的，还必须关注他们的内心。”周活新说。

拥有24年教龄的周活新是运动员出身，他深知在孩童时期，学生对身体的掌控其实是自信的重要来源，体育课的目的，是让学生从中得到自信和快乐。他在随后的一堂课上进行了一次短跑比赛，获得前六名的同学将会获得一双运动鞋，在运动上颇具天赋的小峰如愿获奖，当他接过运动鞋的时候，脸上充满了可爱的微笑。从那之后小峰获得老师和同学们鼓励和肯定，开始慢慢改变。

在支教的过程中，周活新自己的内心也升华了。让自己“跳出教育看教育，跳出体育看体育。”

在罗甸一年的支教工作，让周活新对教育和体育教学的理解更深刻了，也让他学到了怎样将更好的教育运用到在广州的教学工作当中。“体育，应该传授一种健康的生活方式。”他说，所谓“健康，是指学生在身体和精神上都要保持良好健康的积极状态。”

小梅是罗甸二小的学生，体型较胖的她常因此感到自卑。一次体育课，周活新收到小梅写有“身体不适，不便上体育课”的请假条后，周活新便来到教室和她谈心。原来，小梅因为自己总是跑最后一名，害怕被同学嘲笑而不敢上体育课。周活新听到后说道：“人生就像一场马拉松，比的是谁能够坚持到最后，而不是最开始的那一点点领先。”他鼓励小梅找到自己的闪光点：“老师发现你在投掷垒球上很有天赋，只要再多加训练调整，一定可以拿第一。”

“真的吗？”周活新看到小梅眼里闪出的光芒，肯定地点了点头。此后，他悉心指导小梅投掷垒球，让她在自己擅长的运动中重拾自信。经过一段时间的磨合，周活新为罗甸二小的孩子们带来了体育课和足球课的幸福感。

除了参与体育课程教学，周活新还担任了罗甸二小副校长。他协助推进《罗甸县第二小学教师考勤管理制度》和《罗甸县第二小学教师量化考核实施方案》建设，推动学校管理及办学水平的提升。

除了帮助罗甸二小组建了一支足球队之外，他还在学校组建了一支醒狮队，手把手教孩子们舞狮。在我和我的祖国系列活动暨2019年乡村学校少年宫文艺汇演中，罗甸二小醒狮队荣获罗甸县一等奖。

在醒狮比赛前，还有这样一个故事。一场突如其来的大雨浇湿了醒狮狮头，这个狮头是真光学校赠送给罗甸二小的，没有备用狮头。周活新为此专门返回佛山找到醒狮厂家，自己垫付2万多元为学校购买了醒狮并运回罗甸。在一个月后的比赛中，孩子们的醒狮队取得了优异的成绩。

在周活新支教期满的时候，罗甸学校想要留他继续支教，希望他将广州的足球文化和醒狮文化做大做强。“当时支教的时间有限，如果有更多的时间，我会教给孩子们更多更精彩的技术和动作。”周活新说。

2021年，作为中小学高级教师他被评为广东省特级教师。2021年7月，周活新从广州市真光学校调到广州市知用学校担任副校长。

“来到广州市知用学校，首先是感觉自己是来对地方了，在这所学校可以做我最擅长的事情。我是体育人，知用学校一个校区前身是净慧体校，也是一所体育特色的九年一贯制学校，以后我要做的工作一定会很多。”周活新说，“首先，在老师的层面，我要在课堂教学方面做专业方面的示范引领；第二，学校有10个体育特色项目，我很想推广好校园足球，现在学校有很好的足球场地，学校是首批全国校园足球特色学校，学校有2名足球专项教练，而且还有退役球员担任足球老师。我们希望尽自己的责任，把校园足球做好。”