儿童足球宣言(中国足球青训宝典（中国特色）——第五部分)

（十二）、青训必须强调竞争性（部分替代缺少比赛的遗憾）

（十三）、青训培养的最高境界是“荣誉感培养”

（十四）、青训球员的自我学习能力培养

本部分说明：

中国足球之所以后继乏力，撇开球员之外的原因，我们一直无法解决一个球员的内源性问题，就是为什么踢球？

中国足球曾经是体制足球，喜欢足球的人占了大部分，还有一小部分，是被少体校教练挑选的，适合足球发展的孩子（可称之为有运动天赋），总之，喜欢足球、能踢球、会踢球是主体。

不知道曾几何时，中国足球跟着经济发展，一路狂飙突进，钱多得不能自己，于是纯粹的足球被包装了金黄色的外壳，“金元足球”成了足球市场的主流，球员不再以球技为荣，而是以年薪最高为荣。当足球发展正确的方向被偏移之后，自然得不到好结果。

足球是全世界竞争最充分的运动，绝对不能用强迫的方式，逼迫年轻人踢球，任何强压只能得到末流的技艺。

人类最高水平的技艺成就，都是源自内心的需求，去忍受热晒雨淋、酷暑严寒，只为了追求那一刻的胜利快乐。

金钱只能激励最低水平的竞争，足球需要最高水平的竞争。

（十二）、青训必须强调竞争性（部分替代缺少比赛的遗憾）

足球最重要的东西是什么——求胜！

求胜的过程就是竞争！

与其苦口婆心地求着踢球的孩子，你要好好踢球，踢球好了，可以赚大钱，可以有百万、千万年薪，不如把一个球放在球场上，要求这些孩子去拼抢、去较量，让他们用自己的方式获得胜利，并因此得到属于自己的“小红花”。

越小的孩子，越是没有财富的概念，金钱无用，但是代表荣誉的“小红花”，可以为他们天真烂漫的生活带来纯真的喜悦。

塑造天才足球少年最好的办法——强调竞争性！

中国人的文化属性本身，缺乏天然的竞争性，中国人的人与人之争，不是完全证明的竞争性，而是玩文化分层，附带人情世故的较量。

英超为什么成为世界第一联赛，首先是竞争性世界第一，联赛保级球队踢联赛榜首的球队，没见有人气短。英国足球文化是不是来源海岛文化传统，没研究不好下结论，但是竞争火爆是事实，眼力正常都看得见。英超球场的每个角落都在竞争，甚至看台上的球迷文化，一样也是竞争，输球要打架，赢球还是要打，竞争能力过剩，还催生了足球流氓。

我们是和谐社会，平时和颜悦色，但是到足球这一块，一定要想办法直面竞争，不然足球永远上不去。
小球员的教育，必须是以表扬为主（强调荣誉感），但是绝对不能无理由、无目的的表扬，必须有的放矢。要让孩子付出努力和勤奋，真正体验到“付出的艰辛“，然后才是“得到的快乐”，获得胜利的表扬。

其实每次胜负，都是一次成功的人生体验。要让小球员更多的体验胜负，形成习惯，等他上瘾，他就会在未来的学球路上，自主寻找办法，去寻找争胜的理由。
如果孩子付出努力，通过竞争体验得到胜利，这种战胜其他人的愉悦感，还可以在很多人面前炫耀，这个就是“荣誉感”。
越小的孩子，越没有财富概念，他们的世界观更加单纯，更加容易用“荣誉感”来激励他们，给一朵小红花也是一种奖励。

如果在少儿时期用金钱来激励踢球的动机，无疑是毒害孩子的未来。

这里面包含着非常深刻的人生哲理，任何人想要在任何运动项目，触摸最高峰，享受高处不胜寒的巅峰状态，这种人的内心，一定不要被金钱污染，一定要做纯粹的人。

任何想以旁门左道，弯道超车的行为都不可能成功登顶。足球比赛是一个众目睽睽之下的直接竞争项目，心思不正的人总是会被内心纯粹的人碾压，最后脱颖而出的，都是把“足球荣誉”当成生命的人。
中国足球青训缺乏严酷的淘汰机制，只能依靠青训教练，通过正确的教学、训练模式，培养孩子们的“荣誉感”等，中国青训就是将“足球荣誉”灌输到孩子的内心，只有依靠“荣誉感”推动的足球，才是最有竞争力的足球。

最好的青训教练，应该做好两件事：

A、给所有基本功训练贴上“竞争性”标签——青训教练让小孩子一起比赛，一起比基本功。

我前面说了，高水准青训需要树立两大标准：给所有动作、战术加上速度、难度的标尺。
有了标准就可以让小球员从小养成竞争的习惯，培养求胜的欲望。

有竞争，就不要怕有人被淘汰，筛选出来的才是最好的。踢球基数再小，也要留下其中最合适、最好的，也不会太差。世界上人口小国踢球好的多得是，人口最多的还有印度，踢球最差，基数真的和水平无关。

B、要让“比赛”贯穿、覆盖整个青训过程——青训教练要会设计各种各样的比赛，想要提高孩子的基本功技术，就设计需要各种基本功技术的比赛，分出输赢，给胜者奖励，给输者惩罚。自然会有孩子开始拼命练球。
高明的青训教练，要利用好“荣誉感”、“竞争性”这两个工具。小球员只是要造就不服输的性格，就会从“要我练”，变为“我要练”，由此改变中国足球最根本的“为什么踢球”的问题。

在充满“竞争性”的环境下练出来的“青训球员”，当他们带着极强的竞争性，成材之后，到了国家队，就不需要动员，自带鸡血，上场就拼，中国足球真的有出息了。

让孩子在充分“竞争性”的环境下长大，成年以后，不论从事任何工作，都可以获得巨大成功。

（十三）、青训培养的最高境界是“荣誉感培养”

竞争性的原动力就是荣誉感。

足球竞争性的表现形式就是足球比赛。

胸前有朵小红花是一种荣誉，联赛冠军是荣誉，世界杯冠军也是荣誉，平台越大，荣誉越大，对于竞争的动力也越大。

中国足球最大的荣誉平台，只有足协能做到，足协要为青训的球员提供足够多的比赛，做成“中国足球青训的竞争大平台”。

只有中国足协有大作为，中国足球才有希望。

这个大平台必须是足协来搭建，如果足协想要中国足球快速崛起，做这件事情应该越快越好，今年就执行，那么三五年内，中国足球绝对会有大起色。不做就只有继续玩完。

中国足球竞争性大平台有两种比赛模式：

A、球队比赛模式

B、足球基本功的全国大赛

如果这两方面做得好，三五年就可以初见成效，十年以内，中国足球一定会翻身。

A、球队比赛模式：

中国足协需要大大增加，各年龄段的比赛，需要改变过去举办比赛过于奢华的习惯，要以比赛为主，比赛形式为辅，节约办赛，剩下经费多办比赛，多发奖励。

足协需要举办具有全国影响力的大型比赛，比如全国青少年联赛等，要把足球最大的荣誉感做足。

足协还需要更多的地区性比赛，中国各地都有足协，为什么不很好地利用？现在有青少年的青训经费，节俭办比赛，只要租一块场地，拉一个横幅，派几个裁判，发个通知就可以比赛了，不一定要每场比赛都要做背景板，做各种宣传板。

地区性的球队比赛要成为常态，让中国足球容纳更多的风格。比如成都重庆可以相互比赛，青岛济南可以相互比赛，大连沈阳可以相互比赛，广州深圳可以相互比赛，上海和江苏浙江一起比赛，相近的足球城市都可以一起比赛。并且利用这些城市间的对抗，带动周边城市一起比赛，中国的整个青训就火了。马上就会发现，其实中国还是有很多人会踢球的，现在总是说没人踢球。我想问，现在想踢球的，到哪里才能踢。足协现在有钱，花钱的标准，就是举办多少比赛，多办比赛应该成为足协的一个工作能力标准。

只有比赛多了，青训球员才会真正地成长；只有冠军杯多了，小球员才能养成渴望“冠军杯”的习惯。只有荣誉放在眼前，球员才会用心努力练球。

老是没比赛，多没劲！

B、足球基本功的全国大赛

足协想要最快速度提高中国足球的水平，首先是提升青训球员的基本功。

唯有建立全国范围的中国足球“基本功大赛”，相当于足协向全国喜爱足球的人宣言，足协要给基本功最好的人，大大表彰、奖励。
中国古有“千金买骨”。这是最好的，最简洁，最容易操作的方法，所有的青训球员，不得不重视基本功训练。有些被教练看扁的球员，就会自己刻苦加练，只要在基本功大赛上崭露头角，一样可以得到晋升的机会。

全国青训一起苦练基本功，中国的基本功缺失的现象，就会很快消失。

足协只要声势浩大地举办全国性“足球基本功大赛”，通过央视和地方媒体，将大赛基本要求公布出去，同时做一些规范的青训动作、训练模式与训练标准的介绍，以此设计比赛项目，全国足球一体化的基本功就可以短时间得到。
足协只要给那些获奖者提供各种各样物质奖励，包括青训夏令营，俱乐部试训机会等等；还要给出人才的青训俱乐部，重重奖励。

足球人才自然会纷至沓来。

如此三五年时间足够，经过全民大练兵，基本功整体抬升之后，足协再把里皮这样的世界名帅请来，他就可以有信心带队打出好成绩。

（十四）、青训球员的自我学习能力培养

中国足球想要踢聪明足球，先要让球员的脑子活起来，这就要培养青训球员的自我学习能力。

重复特别强调：优质的青训不仅是技能学习，更重要的是方法论学习。

中国青训失败，除了整个青训系统、青训理念失败，更重要的是方法论失败。

自我学习是比足球青训更大的范畴：

自我学习的范畴很大很大，我要是认真写，估计可以写几十万字，现在是个很小的局部，就专注足球青训小作文吧。

对中国家长而言，中国青训的重点，就是高考之前，选足球还是选大学。

很多选了足球的家长，常有壮士悲歌的味道，因为踢球真正能如愿赚大钱的毕竟少数。

我把这部分放大，其实就是为了解决“选择足球的焦虑”，选足球，如果踢不出来，能不能还有更好的前途？

我说能！

就是在学球的过程中，学会“自我学习”的方法，以后不论怎么样？选足球，或者选其他行业，都会一样成功。

很多家长到了孩子初中毕业，很多成绩不错的孩子，家长都认为考大学更有前途，最后一定比踢球好？这是一个误区。

这里普及一点正确考大学的知识，这也是我要放到足球青训思路中的内容。

先定个调子：应试教育的“赢在起跑线”是一种错误，因为从体育的角度，高考是马拉松的终点，起跑就抢跑是不专业的行为，幼儿园、小学抢跑和马拉松领跑有点像，很容易，但是到了初中开始有点难，前面拼太狠，高中最需要冲刺的时候，有点精疲力竭，肯定冲不动。这个与在马拉松是一样的，冲起跑的人肯定不能第一个冲线。这是运动规律。

考大学的正确思路：

幼儿园要让孩子玩得充分，享受玩的过程，还能练身体打基础。

玩也是一种学习，好的方法，是诱导孩子形成自己的“学习方法论”，练出来，到了小学，这个孩子就是学霸了；练不出来，到了小学继续操练“学习方法论”，时间还够。小学如果练出来“学习方法论”，养成了好的学习习惯，到了高中就可以惯性冲刺，懂点中学物理也知道，惯性是最省力的方法，所以，已经养成好习惯的孩子，根本不用家长、老师费心费力。

高中冲刺高考的过程不仅仅是考试复习，而是一个重要的人生转换的阶段，这一点不为中国教育重视，我这里特别强调一下。

初中之前的学生，越小生活能力越弱，所以，大多数的教育是填鸭式教育，家长、老师教什么，小孩子就学什么，这是自然规律，襁褓中的婴儿不喂奶，他就活不下去，百分之一百包办生活。当一个学生进入大学，就要过一种开放式的教学生活，大学生必须自理自己的学习和生活，而且学习也是开放式的。当然这点我们还没做好，中国大学为什么比不过美国大学，就因为我们没有真正从中学开始培养学生的开放式学习方式，当大学生的心灵还被某种惯性束缚的时候，学生是不可能迸发出创新的精神。

明白人应该已经懂了，从初中生的填鸭式教育到大学的开放式教育，高中是个过渡期，高中虽然是高考最重要的冲刺阶段，但是这个也是逐渐放手的阶段。灌输式教育在这个阶段必须过渡到自主式教育。谁要是违背这个规律，即使中学得高分，到了大学很可能因为缺少高压的学习环境，学生无法控制自己行为，成为废材。

培养自主式学球的四个阶段：幼儿期、儿童期、少年期、青年期

1、幼儿期：上幼儿阶段，玩球为主，培养兴趣，开心就好，能教多少教多少（教的动作必须准确），绝不强迫教学，因为强迫会让孩子对足球产生厌恶，如果这种情绪被预制，足球前途基本毁了，而且是永不回头。

2、儿童期：玩球为主，培养兴趣，多参加比赛，强调竞争性（球星的基础），能教多少教多少（教的动作必须准确），绝不强迫教学，因为会让孩子对足球产生厌恶。

3、少年期：以基本功与参加比赛为主。要为最后的职业生涯，打下扎实的基本功，必须用最好的方式教授基本功，这个阶段，可以使用高压手段，经受不住的可以淘汰。

这个阶段的比赛，要强调胜负，但是不必太在意战术，战术能教多少就教多少。尽量让少年球员的天性发挥出来，培养他的特点。不在意战术，是因为心智不成熟，对战术的理解不可能很深，教授高深的战术浪费时间。

4、青年期：青训最后阶段，已经选择了足球为职业，这个阶段，以战术训练为主，顺带着打磨个性，提升比赛能力，只有这个阶段的青训成绩才是重要的参考指标。

以上四个阶段都是打基础的阶段，虽然，一再强调，要多打比赛，激发孩子的竞争天性，但是，青训的任何阶段，都不能以比赛成绩为目标，任何以比赛成绩为目标的青训都将是失败的。

比赛成绩只为了激发孩子的竞争天性，追求胜利以培养他们对荣誉的渴望。

仔细琢磨这四个阶段，就可以清晰地看到，教练的作用，都是诱导小球员，并且提供踢球的环境与背景，激发天性，要让他们去追寻自己最爱的事业。

自主学习的各个方面，都有需要有很好的方法，限于篇幅，这里就不展开了。

任何以自主方式完成踢球成长的孩子，成年后都容易融入社会，而且一定会有所成就，只要他想干事业，就一定能成。

同样的，如此长大的球员，到了职业队、国家队都会想办法去战胜对手，去赢得关键的比赛，也会是教练最喜欢的球员。

他们会自主找到对手的弱点，增加自己的实力，用自己最强大的利器，去攻击对方防守最薄弱的所在，赢得必须赢的比赛。

人，从小到大，活到老学到老，学什么不是问题，怎么学才是问题。

正确的学习，决定人一生的高度。

在这里，想对有足球天赋孩子父母说一句，如果有机会让孩子选择职业足球。只要好好辨识自己孩子的踢球模式，如果他是简单模仿式踢球，让他远离职业足球没有问题；如果他是真的喜欢，还能自己动脑子踢球，那就让他大胆挑选足球，即使以后职业生涯不成功，离开足球，一样会成功的，因为他“方法论”完成了。