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如何铸就学生的品质人生(培养学生(孩子):做明白的学习者)

更新时间:2022-10-15 12:41:49

有的教师和家长总在思考和烦恼:为什么我付出了那么多的时间和精力,学生(孩子)总是不按照我的意愿努力学习,品学兼优呢?主要原因是教师和家长没有想明白“我要培养学生(孩子)成为什么样的学习者”这个问题,除了身体健康、生活快乐之外,还需要从哪些方面引导和培养学生(孩子)呢?答案是:做明白的学习者!

如何铸就学生的品质人生(培养学生(孩子):做明白的学习者)

为什么?因为很多学生(孩子)没有养成良好的学习习惯,没有优良的学习品质,缺乏适合自己的有效学习模式,在盲目学习,简称“盲学”。“盲学”主要有以下几种类型:

第一,应付学习型。学生(孩子)读书没有目标,主要是为了老师的要求、家长的期待而来校(在家)学习。可以问学生(孩子)三个问题:一是初中三年的成长目标是什么?二是中考要考什么样的学校?三是为实现前面两个目标我要做哪些事情?当学生(孩子)回答不出这三个问题时,就是目标不明、动力不足,他(她)就会应付学习。

第二,疲于奔命型。大部分初中学生刚刚寄宿读书时,不能适应集体生活,表现在吃不好饭或者睡不着觉,甚而因为处理不好人际关系而十分烦恼,这样的学生(孩子)有一段时间是很苦恼的。由于寄宿生活不适应(或适应时间长),学习上花的时间和精力就少了。没有时间去探究学习方法,只能应付。疲惫的奔走在独立生活和自主学习之间,当然学不好。

第三,假装学习型。有的学生(孩子)天天在学校按时上课,但是心里还是想念家里的生活。学生(孩子)能遵守学校作息时间和学习纪律,各种活动都参加,作业也交了,但他(她)没有学习计划,心思不在学习上,所以效率不高。甚至他(她)做作业的时候还在想家,还在想手机、平板。在家父母安排他(她)学习任务的时候,他就与父母“谈判”。

那么,学生(孩子)如何改掉“盲学”,做明白的学习者呢?必须培养“自主、专注、敏捷”的品质。

一、自主。什么是自主?自主就是自己做主,自己管理,不受他人支配。具体表现为:

第一,有目标。不管在学校或在家里,集体上课或个体学习,只要开始,就有明确的行动目标。目标有长期的和短期的,有成长目标和学习目标,有总分目标和单科目标。不管哪种目标,在一段时间内,他(她)绝对会方向明确,有发自内心的坚定,无需别人提醒。所以在目标上,明白的学习者能自强和自立。

第二,有行动。当目标确定下来后,优秀学习者就会马上行动,不会去拖延时间。譬如有一位初中生在新学期开始,他(她)定下的目标就是要把数学成绩提上来。那么,他(她)就会有行动:对数学的学习会特别专注,数学作业会特别认真,花去的时间也会特别多。所以在行动上,明白的学习者能自觉和自律。

第三,有方法。最基本的学习方法,那就是利用好时间。很多初中生之所以说找不到好的学习方法,学习效率不高,就是没有想到如何利用好时间。明白的学习者,在生活中凡事有计划,在学习上科科有安排。他们经常反思时间怎么安排,有没有浪费时间。所以在方法上,明白的学习者能自省和自查。

学生(孩子)有目标、有行动、有方法,做明白的学习者的自主品质就培养起来了。

如何铸就学生的品质人生(培养学生(孩子):做明白的学习者)

二、专注。什么是专注?专注就是专心注意,全神贯注。具体表现为:

第一,集中快。有很多初中生有目标,总是仰望星空;但是,他(她)不能马上脚踏实地,也就是为目标采取实际行动,快速把自己的注意力集中在目标上。

第二,维持久。当目标确定下来并采取行动之后,能持续地坚守,把注意力放在要做的事情上。不受干扰,心无旁骛;日复一日,久久为功。

第三,借口少。很多初中生在行动的时候总是找借口:要么说这不是我的兴趣,要么问这对我有什么好处,心思却不能集中到该做的事情上来。

例如,初中生上课的时候,一听到铃声要马上进教室,坐下即静,做好上课准备,这就叫集中快。又如,寄宿学校上晚自习的时候,由于晚休时间比较长,有的初中生就坐不住;刚开始的时候还能够认真的做作业,到后半个小时特别是快下自习的时候,心里就骚动了,开小差了,这不叫维持久。还有,学校安排体育锻炼,有的初中生不是脚疼就是肚子疼,说不喜欢体育,找理由请假,逃避体育锻炼。

学生(孩子)集中快、维持久、借口少,做明白的学习者的专注品质就培养起来了。

如何铸就学生的品质人生(培养学生(孩子):做明白的学习者)

三、敏捷。什么是敏捷?敏捷就是灵敏快捷,思维活跃。具体表现为:

第一,反应快,行动疾速。寄宿制的学校,初中生的衣、食、住、行等大部分活动都在学校。明白的学习者会自问:我吃饭的速度快吗?我在宿舍里面休息,能不能很快地躺下来?我整理仪表和穿衣服是否慢半拍?校园行走是不是疾速?这些都关系到敏捷的品质培养。

第二,效率高,事有条理。做事有条理,就能提高效率。明白的学习者养成了整理、整洁、整齐的习惯。平常课桌摆放整齐,课桌整洁,书包整理有序。书本怎么放,资料怎么分,清清楚楚。桌面和周围空间清爽干净,不会乱糟糟的。这也是事关敏捷的品质。

第三,效果好,反馈清楚。明白的学习者注意及时纠错和反馈,常备纠错本和双色笔。纠错本用在作业和考试后,查漏补缺,分学科纠错,积累错题。使用双色笔(就是黑色和红色的),就是用黑笔记笔记、用红笔标重点,改正错误或醒目提示。学习反馈,及时清楚。

学生(孩子)反应快、效率高、效果好,做明白的学习者的敏捷品质就培养起来了。


所以,培养学生(孩子)做明白的学习者,是每一位老师和家长的责任和使命。要想了解具体的做法,下一篇文章再分享。