高中生得奥运会冠军可以加分么(深度 | 如何看待“教育部全面取消体育特长生等高考加分项”)

近日，教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》（以下简称《通知》），对今年的高校招生做出部署。《通知》指出，要进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率，中央部门所属高校要向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜；全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

《通知》表示，要进一步推进减少高校招生录取批次改革，实施高考综合改革及合并本科批次的省份，要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线，不得低于合并批次前的相应要求。全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

改革方案众说纷纭

值得注意的是，教育部曾在2014年底发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，要求从2015年1月1日起，将取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等5项加分项目。直到今年，这一方案进一步强调，全面取消这5项加分项目。可以看出，今年的这个通知和4年前的规定有一脉相承之处。

不过，取消体育特长生加分，尽管不会影响真正体育特长生的脱颖而出，但也留下另外一个课题，那就是如何营造校园体育氛围。取消体育特长生加分后，通过新的招生政策进入高中或高校的体育特长生，新的称谓应该是高水平运动员。由于每个学校的高水平运动员数量有限，他们对校园体育的作用更多的是提升校园体育的竞技实力，培育校园体育文化更多地靠热爱体育运动的普通学生。

由于关乎到学生的前途，此方案也受到了社会各界尤其是在校学生及家长的广泛关注。对方案的内容，有部分学生及家长还提出了质疑。有相关人士认为，所谓的教育不公的问题并不是特长生政策导致的，真正的“病因”在于一些父母急功近利的心态。这个政策取消了固然能抑制住一部分揠苗助长的心理，但是对那些为了考证而努力多年现在却被告知政策取消了的考生真的公平吗？显然，这个方案还有待完善。

一些网友也提出了自己的观点：“我觉得真正要做的是形成一个良性的机制，让特长生的认定不再有弄虚作假的可能，回归国家招收特长生的初心。同时这也不能说文化课也不管不顾了，虽然因为特长的训练和练习而少了很多时间，但是文化课基础还是要有一定的保障。”

体教结合“退而结网”

事实上，将来中国教育还需要配套的措施，加强中小学和大学的体育教育、体育特长生的选拔、培养，只是不再用招生加分的指挥棒而已。尽管国外的教育体系和我们有着许多不同之处，但一些成功的做法值得参考。如美国有比较成型的体育兴趣发掘、培养的体系。美国大学在保持业余性的同时，体现了高水平。这就启示我们的大学体育、大学联赛也可以在某些项目上，做出更大的贡献。

此前也有新闻说，日本高中足球联赛的决赛，居然体育场满座。显然，日本的高中体育有其出色的地方。再以日本为例，日本的大学长跑运动搞得风生水起，箱根接力已经成为一个知名品牌，这样的接力赛日本至少有两个。与其临渊羡鱼，不如退而结网。我们的中学、大学，在改善体育运动条件，如设施、师资方面，有提升空间。

据不完全统计，目前全国具有招收高水平运动员资格的高校有235所，基本涵盖奥运会，特别是夏季奥运会的26个大项。我们的CUBA也培养了参加CBA联赛的选手。在中学层面，校园足球正在全面铺开……只要度过适应期，学校体育在选拔体育人才、塑造学生人格、培养学生体育锻炼习惯等方面，还是大有可为的。

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