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如何开展直播教学体育学科(如何保证线上教学质量?看完这篇,家长们能放心了吗)

更新时间:2022-11-14 12:43:01

记者丨樊英 殷建 王婷婷 陈兴隆 许雯 张瑾


成都中小学全面开展线上教学已经3天了。有家长担心,线上教学的质量,能保证吗?


必须要说的是,线上教学本是非常之举,形式上肯定跟课堂教学有区别,教学效果上也不能完全达到课堂教学的效果。尤其是对一些比较关键的年级,例如小学的3、4年级以及6年级,初中的初二、初三年级(六三制)以及高中的全年级。


但是,在居家的情况下,线上教学已经是最大化坚持学校日常的教学要求,属于“没有办法的办法”,这点,需要家长们充分理解。


另一方面,网课效果如何,跟网课本身的组织、教研、质量都有关系。也就是说,不是说网课本身有问题,而是得看怎么上。


那么,学校在如何最大程度缩小线上和线下的差异,保证线上教学质量,今天,我们就来深入了解一下成都的教育主管部门和学校在有限的时间里,是如何做的。


锦江区:

开放锦江教育资源云平台

保障10万锦江区学子“云”学习


9月5日,当成都七中育才学校2022级新生家长会直播课在线人数超过800人时,10公里外,盐道街小学卓锦分校的新生家长会、入学前教育、幼小衔接、全校线上报到等各项工作已经全部完成。


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成都七中育才学校孩子们正在上直播课


当全区近10万孩子都在云端相聚,服务器能不能撑得住,这是线上教学的重要前提。锦江这次采用的是一套用了多年的平台,即使全区孩子都上线,也没问题。


硬件有了,那课该怎么上呢?据了解,锦江区专门成立了“疫情防控专班”“教学管理专班”“业务指导专班”“技术支持专班”,负责指导全区学校幼儿园开展线上教研、学校制定导学案、教学资源上传、线上教学网络支持等相关工作。


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娇子小学老师正在进行线上教研活动


“教与学是师生的双边活动,让学生隔着屏幕一味的听老师讲课,云学习就可能形式大于内容;如果没有教学组织,云学习的效果也会大打折扣。”锦江区教育局相关负责人说道。为了保证教学质量,锦江区向区域内外全面开放锦江教育资源云平台,并链接国家中小学智慧教育平台,为教师、学生提供各类教育学习资源。其中“锦江教育资源云平台”由“教师成长空间”“锦江微学堂”“教育云搜索”“虚拟实验室”“云数字图书馆”等八大模块构成,优质教育资源内容达10TB。


武侯区:

武侯智慧云平台上线三个专区

为各个学校线上教学提供全方位保障


按照《成都市教育局关于全市中小学校开展线上教学的通知》,武侯区全区中小学校(幼儿园)先后开展了线上报到、入学教育,并制定完善了线上教学预案,统筹了各类线上教育资源,来做好线上教学保障。对此,武侯区教育局提出力争“一校一策,一班一策,不漏一人”。


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武侯学生参与线上教学


据武侯区教育局相关负责人介绍,9月3日前,武侯区教科院就牵头做好了线上学科教学指导,加强线上学科教学内容建议,确保线上教学取得实效。


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武侯教师进行线上教学


“我们要求线上教学除适度的学科知识教学外,还必须安排爱国主义、防疫知识、健康体锻、心理辅导、居家生活等内容。”该负责人说,根据学科、学段特点,学校采取了长短课时相结合的方式进行授课。原则上中学每课时不超过40分钟,小学每课时不超过20分钟。每节课讲练结合,每堂课教师讲授时间不超过20分钟。适度延长课间休息时间。幼儿园则结合实际,向家长提供线上育儿指导。


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武侯学生在运动


为做好线上教学保障,武侯区还准备了线上心理教学资源包,供中小学校选用。每周为1-12年级学生,开展一次心理健康主题教学、一次云班会、一次云家访,指导学生积极预防、缓解疫情带来的负面心理影响。第一周情绪管理主题:亲子沟通,和谐家庭;第二周时间管理主题:高效学习,时间管理。同时通过武侯教育公众号、武侯德育、心理教师群,推送《中小学心理健康关爱指南》。


此外,武侯区技装信息中心还做好了线上教学资源专区建设,9月4日以前,就在武侯智慧云平上建设了三个专区:电子教材专区、教学指导专区和教学工具专区,供各中小学(幼儿园)使用。同时,还建立了由武侯区教科院牵头,学科教研员参与的区、校两级巡课机制,武侯区技装信息中心牵头线上教学的技术保障,做到一周一总结、一周一反馈,确保了线上教学效果。


成华区:

智慧教育云平台全面上新

让教师、家长、学生都能实现减负增效


居家学习要顺利开展,大量工作其实在前期。


“接到通知后,我们第一时间启动了线上教学预案,并成立了网络保学工作领导小组和工作小组,统筹推进线上教学工作。”成华区教育局相关负责人也特别提到,线上教学要有序进行,最重要的是技术保障。


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成华区创新推出的智慧教育云平台


成都商报教育发布记者也了解到,在保学期间,成华区智慧教育中心提供了全程技术服务保障,将全区分成了8个片区,以片区为单位配备专业运维人员,成华区智慧教育中心还实时监控平台运行情况,及时解答和解决各类技术问题,确保平台能够安全稳定运行。


至于大家关注的教学平台,成华区为了充分满足教师与家长、学生多方诉求,提升教师线上线下混合式教学的教与学效率,目前也已经启动了成华区智慧教育云平台(2022-2024)新三年规划,“教学助手”升级成为了“人人通空间PC版”。


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成都英才学校的老师借助智慧教育平台授课

(图据成华融媒)


该平台有何亮点?相关负责人谈到,成华区“人人通空间PC版”实现了教、学、考、评、管应用全覆盖,教师板块,平台可以围绕课前、课中、课后的教学闭环,利用Al赋能精准教学,提供备课、授课、作业、检测、学情等一站式教学全流程服务,实现对线上线下教学各环节的有力支撑,确保差异化精准施策,实现教学减负增效。对学生来说,可以在家长指导下,使用笔记本电脑或带有声音输出的台式电脑,在不安装其他软件的情况下,直接通过浏览器进行学习,学习起来更简单方便。


新津区:

成立多个专班统筹推进

实现局校联动,做好相关保障工作


新津区教育局相关负责人向记者介绍,目前是通过成立线上教学推进专班、教学研究专班、线上教学保障专班,来统筹推进全区中小学线上教学工、,幼儿园居家活动指导,而具体的内容保障,则体现在“三个统一”、“三个提前”和“三个优化”。


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新津中学的老师正在进行网上授课


所谓“三个统一”,首先是坚持线上教学“全区域、全学段、全学科、全覆盖”管理,向学生家长推送《关于开展线上教学家长监督温馨提示》,对各年级各学科教学进行统一建议进度安排;其次是统一向学生安全、有序发放教材,高中学校统一链接七中闻道网校、四中祥云网校及成都数字学校资源。幼儿园则以集团为单位,开展学习课程和生活指导服务。此外,还要求全区学校教师统一使用“钉钉”授课工具,制作“钉钉”使用教程和操作手册。


至于“三个提前”,则包括提前制定预案、提前安排课表、提前落实备课等内容,“三个优化”则是除了优化线上教学模式,采用“在线直播教学”或“观看线上课程视频 在线讨论与答疑 作业布置与反馈”等多种线上教学模式外,还优化线上课堂管理。建立线上教学巡查机制,有效掌握线上课堂教学状态,及时进行整改完善,确保线上教学的有效性。


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新津区实验小学的孩子正在居家学习


此外,新津还要求积极优化学生作业设计,充分结合线上教育教学,统筹书面作业与实践作业,穿插体育锻炼和家庭劳动教育,确保总教学时间不缩水、教学任务不耽搁、学生负担不加重。


郫都区:

开展“线上巡课”

保证教学质量“全程在线”


怎么保障线上教学质量,郫都区成立了一个线上教学巡课小组,即使是上网课,也能像平时“推门听课”一样,随时抽查上课的质量情况。


9月6日,全市网课第二天,郫都区教育局线上教学巡课小组就采取“随机抽查”方式,扫码进入线上课堂进行巡课。据相关负责人介绍,本次重点巡查教师线上教学设计、组织管理、活动设计、课程安排、资源选用、平台使用、师生互动、学情反馈等情况。


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郫都区教育局进行随机线上课堂巡课


“在线上巡课的过程中,透过‘原生态’的课堂,见识到了老师们的‘真功’。”据统计,郫都区教育局此轮线上巡课共巡查20所学校33节课,其中小学12节、初中13节、高中8节。


巡查发现,大多数学校都能够按照市区文件要求规范、科学、有效地开展线上教学,并结合学校工作实际采取创新举措,确保教学效果。比如:郫都一中提前发放学习任务单,利用微课堂、小黑板等辅助工具,让教学形式更加多元化;石室蜀都中学利用学生手势动作、接龙提问、及时评价等方式调动学生参与活动的积极性等。


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石室蜀都中学线上直播教学课


“下一步,郫都区教育局将进一步抓好课程评估,开展线上教学优质课评选活动,确保‘线上教学’有序且高质量开展。”巡课结束后,郫都区教育局局长韩海东表示,将带领学校总结反思,迅速改进和完善线上教学方案,并对线上教学规范管理提出要求。


韩海东还特别提到一点,在疫情静态管理情况下,“线上教学”要更加关注学生,特别是进一步增加心理健康教学内容,保障广大师生的身心健康。


成外美年:

把握优质和丰富两个原则

关注孩子身心健康


成外美年的线上教学有组织方案、有系统规划,关注孩子们的身心健康,聚焦课程的品质与丰富性,学校对老师们进行线上备课的细致指导,做好了充分准备。


从管理的角度,学校从质量线和组织线提前筹划,双管齐下。以教研组为单位,在线上召开了开学季教学准备会,“两手准备,高品开学”,按照日常学科教研活动高标准,各备课组注重实效,准备了一周的教学内容、教案、课件,并提交学科复审,修改。


本周末,以年级组为单位,学校再次召开线上教学准备会,细化线上教学方案的组织和管理,讨论如何结合年级学生的身心特点,关注到每个孩子。这样,老师们就能做到内容上胸有成竹,组织上心中有数。


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9月5日,

成外美年学校的同学正认真地在线上跟着老师学习


从课程的角度,坚持立德树人,五育并举,开齐开足各类课程,把握优质和丰富两个原则,无论视频课还是在线直播课,都要经过年级备课组、学科教研组、学科行政三审,再将课程呈现到学生面前。同时,美年的线上课程兼顾丰富性,每个班的课表上,都安排了丰富的花样大课间体育锻炼、眼保健操、艺体课、心理健康课等等,促进孩子们的全面发展,让他们将学科学习和艺体发展相结合,和老师也能愉快地实现互动。


从以生为本的角度,把孩子们的身体健康放在第一位,做好课堂教学设计,合理规划课时,根据课程的性质,实行长短课结合,用老师讲解和学生练习结合的方式,设计“小而精”的学习任务,每次连续线上学习不超过20分钟,保护孩子们的视力和身心健康。


从家校携手的角度,老师们会密切家校联系,共同加强对学生的引导。孩子提交作业后,老师会一一点评反馈,充分保证作业质量。


线上教学同样注重仪式感,孩子们在上课时段需要和在校一样,穿好校服上课,保持如线下一样的学习生活节奏和良好的学习习惯。


都江堰市万汇学校:

开学工作前置

线上教学得心应手


早在全市居家政策发布之前,都江堰市万汇学校已经做好了开学的系列准备工作,例如如何召开家长会,发布结合新课标的学期课程,以及年段的发展规划和学期特点等等,同时,做了线上线下教学两套预案。


9月1日,学校出台了《云课堂学习指南》,在这份指南中,详细介绍了学校线上教学课程设计的时间表、课程特点。老师们分学部、分学科开始了线上教学的教研、试课,以及优秀教师的网课示范观摩培训、各平台教学资源的学习与提取。


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都江堰市万汇学校系列课前准备


9月2日,学校立刻跟家长密切沟通,一方面,让家长系统了解学校的云课堂要求,另一方面,学校也充分了解了学生的困难,更能做到上课的有的放矢。


在关键的线上教学设计上,学校认为,不仅要考虑线上教学的特点,还要考虑到在线学习存在的挑战。因此,学校充分考虑学生居家学习与线上教学的特点和局限性,不照搬常规课堂的教学安排,适当放慢了教学进度,保证教学质量。


例如,针对小学生的特点,控制教学时长,小学每节课不超过20分钟,每天线上授课总时长不超过80分钟。同时,还注意了控减学生的学业负担,小学1-2年级不留书面作业,3-6年级书面作业时间不超过60分钟。除1年级外的其他年级每天有3节作业指导课。


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都江堰市万汇学校系列课前准备


学科教师通过细化知识点重新设计教学目标,保证云课堂的目标小而准;在进行课堂管理时,充分考虑低龄段注意力有限坐不住,高龄段自主意识强管不住的特点,及时用多种方式调整学生的听课状态与参与度;设计基于活动的课堂教学,让学生在屏幕前“动起来”(猜、空中写、做笔记、使用工具抢答、现场互动等方法),通过身体动带动头脑运转与思考;及时批改作业并进行文字、语音、视频等多种方式的反馈。


物资方面,9月3日,学校给有意愿的家长快递了教材。9月4日下午,全体老师和同学调试各自设备。学校通过钉钉对全班孩子进行集体的课前培训,熟悉设备的功能、学科用具的准备、上课规则的介绍。为了保证教学质量,学校中学部数理化老师提出,可能需要手写板。收到老师们的建议之后,学校马上研判了必要性,决定由各老师在某商城下单,届时拿发票核销,确保中学部每个数理化老师在教学时都有手写板,最大程度支持老师们的教学。


天府七中小学部:

居家期间不做学科类指导

以融合实践为主


据天府七中小学部教学研究中心副主任郭瑜介绍,学校一直致力于做融合课程,每个寒暑假都是老师们集中研讨课程的时间。


今年8月20日后,全体教师就已经返校为课程进行准备。受高温和疫情的双重影响,彼时,老师们将课程进行了拆解和重新整合,并就可能发生的居家学习的情况,准备了课程预案。


郭瑜说,一二年级属于低龄段学生,传统意义上的线上课程并不适合他们。首先是这些学生年龄太小,长时间坐在屏幕前显然坐不住;再者,涉及到电子设备的操作,如果父母不在身边一直陪着,也难以更好地完成各项指令。


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按照融合课程学习规划方式,学生制作了一日作息表


为此,学校根据“家庭居家学习调查表”的调研信息,将孩子们的居家课程进行了充分设计,形成独特的执仁居家融合课程体系。“课程的安排,并非只是为了居家而设定,简单来说,我们的课程由模块化组成,所以即便做了调整,依旧是成体系的,前后也是能够衔接的。”


此外,居家的课程安排中,还有让学生做一些类似于叠衣服、自我整理等力所能及的事。在这个过程中,学校也会安排一年级小朋友观看二年级哥哥姐姐的校园生活视频,让他们对还有些陌生的校园更加憧憬,同时,引导孩子们用画笔将自己心中的校园画出来,等到开学再去校园里打卡等,“这些都是成体系课程设置,目前的居家学习也是学校全科融合课程的前置课程,学校目的一方面是希望孩子在居家的学习中既不枯燥,又能在实践的活动中,渗透对学生核心素养的培养,另一方面,也是在释放家长的陪读时间,并缓解家长因孩子太小居家学习而产生的焦虑。”


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学生居家劳动、学习的照片分享


与此同时,记者了解到,针对疫情期间的家校交流,每个班还成立了云端小组,“化整为零”,以分小组方式为家长答疑解惑。“通过在云端关注和陪伴每个孩子的成长,如早问候、晨运动、小组课程交流与分享、每晚课程云端复盘,让学生的居家学习生活形成闭环,即使不能到校进行线下学习,也能最大化的感受到温暖有趣的学校生活。”


新川外国语学校:

技术使用驾轻就熟

更重要的是线上教学效果的保证


虽然9月5日是全市中小学全面开启线上教学的第一天,但在成都市新都区新川外国语学校(以下简称“新川外国语学校”),线上教学的筹备和保障工作早在9月1日就开始了。


据初中部校长陈旭介绍,根据对疫情的判断,学校从在开学前就做了两手准备:一方面静候教育部门的开学通知,另一方面提前启动并做好线上授课的准备。


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“因为学校本身就是一所以智慧教育为特色的学校,特别是在云课堂技术的使用上,每个老师经过几年的培训学习,早已能够熟练使用。因此,当主管部门宣布线上教学开始,班主任、学科老师就立即切换成了云授课模式,并按照各自规划的课表和时间安排,组织学生进入到云课堂上课,整个过程几乎可以说是无缝衔接。


尽管在技术的使用上没有问题,但线上授课和线下授课也存在一些差别。为此,学校在线上教学正式开启之前,还组织老师们进行集体教研和集体备课,为线上教育单独撰写了教案和PPT,确保教学进度和教学节奏的协调统一。”


在线上教学的流程安排上,陈旭表示,在线上教学开始之前,老师会提前检查并调试设备,同时打开群课堂,让同组老师观看音视频效果,确保网课观看质量,此外,教师们还要制定好网络突发意外的应对措施,通过网课学习记录表,每天记录学生的网课学习状态和质量。


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新川外国语学校学生正在上网课


40分钟的课程结束后,老师们会立即在群里反馈当堂课的学习情况,给予学生们肯定与鼓励,并私下与家长进行沟通与交流。到了课后习题时间,学生在完成各科作业后,也可以直接截图上传课堂笔记照片,学校老师随时在线,及时为学生的课业问题答疑解惑。


成都市双林小学&成都理工大学附属小学:

提前召开网络保学预案培训会

及时调整教学方法


9月3日,成都市双林小学和成都理工大学附属小学召开了“离校不离教,停课不停学,学习不延期”2022年秋季网络保学预案培训会。


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成都市双林小学、成都理工大学附属小学召开的

网络保学预案培训会


学校相关负责人就谈到,学校首先成立了以校长为首的网络保学工作领导专班,要求在各教学管理部门的牵头和审核下,明确保学职责,也确定了线上先教育再教学的原则。“从课程课时课量、学习资源上传搜集、网络保障技术支撑、常规监督管理等方面下达给各组长、各班主任、各学科教师网络保学的具体工作。”


“一是要提升在线学习保障性;二是要提升网络教学的趣味性;三是要确保线上学习有效性;四是要尝试线上学习多样性;五是保持线上教学严肃性;五是保持网络保学预见性。”学校也表示,整个培训会重点强调了这几项内容。


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网络保学预案培训会制定的线上课程表


此外,学校还要求各科教师要根据自己所带的课程特点,调整线上教学方法,利用人人通、钉钉、腾讯会议等智慧教学工具,充分调动学生线上学习的积极性和主动性,提高教学效率、保证教学质量。


对于一年级娃娃来说,学校也特意进行了强调,一年级的教师不要急于学科知识教学,而是应该加强彼此熟悉、心理关怀、习惯养成和幼小衔接等方面的教育互动,建立好师生、家校的良好信任与支持关系。


成都市锦江区师一学校(师大一中)

从课程再到心理援助

五个方面做好保障


针对线上教学内容的实施,锦江师一已经算得上比较有经验了。


学校相关负责人告诉记者,从2020年首次开展线上教学以来,学校就在不断修订和完善线上教育教学的实施预案。“学校今年则是从线上教学课程安排、线上教学课程资源审核、线上教学督导管理、线上教学技术支持、线上教学家校协作、线上教学心理支援等多个方面做足准备,同时结合五育融合要求,全力保障线上教育教学活动。”


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锦江师一的老师正在备课


家长和孩子们认为“上网课”难,老师们也有同样的感触。对此,学校各年级备课组就提前召开了线上集备会议,行政领导也到各组进行详细指导,各备课组也将重点放在了“如何备好一堂网课”上。


老师们遇到的实际性问题也不少,例如,与平常的课堂教学相比,网课中的老师们更需要及时关注到学生线上的学习状态和特殊情况。对此,学校要求老师们要提前10分钟到课,督促学生准时到课学习,课中利用多种方式加强与学生互动,提高学生注意力。课后则要及时批改作业,耐心为学生线上答疑。“针对网课教学中出现的特殊情况,做到灵活应变,依据实际情况处理。”


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锦江师一制定的居家防疫课


对于课后的延伸,学校相关负责人也表示,教育教学不单单是教给学生一些必须掌握的基本知识,更重要的是让学生形成良好学习习惯和思维方式,传递正确的价值观,以及积极向上的生活态度等,让大家不断地在学习过程中获得自信与快乐。


成都美视学校:

线上教学也能走班

管理员、班主任全程在线排忧解难


在成都美视学校,为了保持学校融合部课程小班化、探究式、互动式的教学特色,学校在设计线上课程计划的时候,也将这些教学特色考虑了进去,同学们在不同的时间段,可以进入不同老师的教室上课,即使是同班的同学,也有可能进入不同的教室,“同学们虽然不能回到校园,但在网上也可以体验走班的魅力。”


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成都美视学校融合部学生走班图


在学校提供的课程安排截图上,记者看到,40余名同学在同一个学习时间段里,去往了3-4个不同的教室。当然,线上教学的时候,个别同学难免走错教室,为此,学校为每个虚拟教室都安排了一位管理员,同时,班主任团队在随时在线,为同学们排忧解难。


据学校相关负责人介绍,在疫情开始初期,融合部的领导团队就已研究讨论出不同情境下的应对延迟开学方案。在线上教学平台的选择上,考虑到融合部课程特点及师生构成,需要线上平台方便中外籍师生操作,同时这个平台还能够支持分组讨论以支持探究式教学。


经过多次讨论、比较和测试,学校选择了能够提供英文版的线上教育平台,以满足外籍教师的教学需求,同时,通过分组讨论、在线直播、录播回放等功能,解决了学生因为外出测核酸而遗漏知识点的情况。


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成都美视学校学生在上网课


此外,在作业布置方面,融合部一直使用相关在线平台,用于作业的发布、接收和评估,师生对此都比较熟悉。线上学习期间,师生们也会继续使用在线平台,老师发布作业后,学生查收作业再完成,并上传作业,老师直接在平台上进行批改,作业分数直接计入评估体系。以帮助学生更好满足线上学习的要求。


相关负责人表示,为掌握学生线上课程教学情况,进一步提高线上教学质量,每隔一段时间,学部会对线上教学管理安排的满意度进行调查,并根据家长、学生的反馈及时调整,保障线上教学达到最佳效果。