1931年"九一八"事变之后，日本人就利用清废帝溥仪在东北建立了一个傀儡政权，日本人美其名曰"满洲国"。

当时的辽宁、吉林和黑龙江三省全境、内蒙古东部以及河北北部都被日本人划分为"满洲国领土"。

因"满洲国"是日本帝国主义在非正义战争中建立的傀儡政权，无论是中华民国，还是中华人民共和国以及国际社会都不承认这个政权的存在，所以它被称作"伪满洲国"。

五族协和的背后真相

伪满洲国时期，日本人为了掩盖自己的暴行，通过描绘各种宣传画，把伪满洲国社会吹嘘得十分美好。

这样既可以稳定人心，又可以在国际上树立好形象。其中有一张宣传画上写着"王道之光普照全球"，伪满洲国上空全是和平鸽，在这块土地上没有枪林弹雨，和平安稳的生活令人羡慕。但事实果真如此吗？

伪满"国旗"由红蓝白黑黄五种颜色组成，红色代表日本大和民族，这个国旗意味着满、汉、蒙、朝四个民族均在日本的统治下联手建立起伪满洲国。

而五族协和的背后实际是汉族与大和民族的协和，懦弱的溥仪早就被日本控制，可想而知，伪满洲国的实际掌权人是谁。

伪满洲国打着五族协和的旗号，宣扬所谓的"王道政治"。在这种王道政治下，当时的女性被当作贩卖的商品，男人则变成了苦力，"王道政治"本质上是死亡政治。

日本打着建设东北的旗号，在伪满洲国内招汉人，去挖煤矿，冶炼钢铁，修建大型军事设施，只要一完工，日本官员 就下令在附近挖许多小坑来掩埋中国死难者。

只要是脏活累活，日本人都强迫中国男人去做，这就是宣传画中的"王道之光"。"万人坑"的存在就是铁一般的事实。

为了避免招不到"建设工人"，日本人还在伪满洲国大卖鸦片，然后打着"生命政治"管理的旗号，把将近2000万吸鸦片者拉进假冒的医疗中心，最后这些中国人都被送到劳工营或坟墓。

五族协和是日本人美化自己形象的说辞，与民族关系相关的宣传画还有许多，譬如主张"仁爱为主，除去种族之见"的宣传画。

而真实情况却是在伪满洲国除了日本人，其他民族都是被奴役者。特别是汉人，遭到各种迫害，那时的他们过着水深火热的日子，在自己的国土上被虐待得毫无尊严。

日本擅长制造假象

伪满洲国成立后，选择长春作为"首都"，并改名为"新京"。在当时的宣传画中，"新京"经济飞速发展，人口众多，甚至成了亚洲第一大都市。

日本宣称在他们的统治下，东北城市化率"提高了10个百分点"，而这看似繁荣的"新京"背后真相令人愤怒。

在日本的"血腥管理"下，东北地区的劳工被杀害，在东北劳工人数减少的情况下，日本人连忙从华北调入大量劳动力，这就是日本人宣传画中说的"人口流动频繁"。

除此之外，日本分批次的往东北地区输入本国人员，也就是日本国人飘洋过海的来到东北生活。

伪满洲国经济繁盛的背后是鸦片带来的利益，东北那些吸食鸦片的人都成了日本的"取款机"，根据史料记载，1944年的鸦片收入是整个伪满洲国财政收入的20%,这就是日本的"以毒养战"计划。

工业化程度高的背后竟是日本人在东北疯狂开垦油田，以此准备侵略战争的军需。在"新京"，大规模的工厂少之又少，在城市居住人口中，无业人口高达53.9%。

在各种各样的宣传画中，最常见的是人人手抱大米的画面。画面上的人笑得那么开心，他们的身躯那么强壮，完全不用担心温饱问题，因为在日本人的"统治"下，饿肚子的情况是不可能出现的。

而在伪满洲国，能吃上大米的只有日本人，中国人要是吃了大米，就是"经济犯罪"。汉人要是被抓到吃大米，轻则被暴打一顿，重则直接枪杀。

东北是不缺大米的，但当时的中国人只能吃棒子面，连玉米面都很少吃到。连吃都不吃不饱，何谈幸福生活，虚伪的宣传画不知迷惑了多少人。

伪满洲国的物资其实都是运往了各个战场，伪满洲国只是一个军需补给地。日本在伪满洲国推出的"旅游热线"更是脱离史实。

旅行的起点是旅顺表忠塔，该塔主要是为了纪念日俄战争中旅顺战役。在宣传画中，汽车穿梭，身穿和服的贵妇缓缓走过，一幅太平盛世画面。

当时为了修建这座高塔，日本强征了两万多名劳力，在高强度的修建过程中，死伤者数不胜数。

日本人拼命美化伪满洲国的幸福生活，而极力刻画周边城市的凄凉画面。"繁华"的新京与荒凉的绥远地区形成了鲜明对比。

在日本人的画中，日本士兵背老年人的美好画面被拍了下来。如果仔细看这些图片，就会发现中国人都是战战兢兢的恐惧模样。

奴化教育腐化人心

日本人大力在伪满洲国宣扬"中日亲善""日满不可分"的教育是一种奴性教育，想通过腐化年轻一代来进行长久的统治。

日语被定为伪伪满洲国的"国语"，所有的官方文件、国歌、诏书等都有日语与汉语两个版本。

日语教育是主要教育，所有的青少年都有学习日语平时交流也要用日语。在日本人的强迫下，掀起了"全民讲日语"的狂潮。

中小学生上课前都要用日语背诵"伪满洲国皇帝诏书"，学校都是日本人建造的，每年都要到鸟居牌坊进行祭拜。日本人想通过这些方式来奴役中国人，这样才不会有反抗者出现。

日语教育覆盖面很广，那个时期的青少年从学校毕业后几乎都能与日本人交流。在这种封锁环境中长大的人们只知道"日本"、"天皇"等字眼，对中国人这一概念一无所知。

日本人给东北青少年带来去了无法磨灭的精神摧残。除了语言方面，日本人还通过服饰、礼仪等其他方面对东北进行同化。

在伪满时期，伪满洲国教育会的主办刊物是《满洲教育》，在这本书中鼓吹"日满提携"，还沿用大量封建残余的教育观来教育青少年，譬如皇权至上，等级分明制度。

这里所说的"皇权"自然是指日本天皇，日本人为了"入乡随俗"，特意在教育书本中加入了许多传统观点，而这些观点都是封建残余，是一种腐化人心的教育。

在历史课本上，日本大量删除了日军的侵略行为，把中国东北看作是一个独立国家，与中原地区没有任何关系。

这种篡改历史的行为直接导致了伪满洲国内的青少年对中国历史产生了混淆，他们自幼在此教育下长大，思想早就被"日化"，这就是奴化教育的危害作用。

在宗教方面，日本人要求中小学生必须向"伪满洲帝宫"和"日本天皇陛下"进行遥拜。日复一日的祭拜行为早就顺化了这些青少年，也就不会再有任何质疑之声。

文化上的同化是日本人认为最有效控制中国人的方法，他们在肉体上摧残成年人，在精神上摧残青少年，其手段极其阴险！

带来的思考

国强则民强，国富则民富。落后就要挨打，这是历史带给我们的教训。伪满州国是一个特殊的历史存在，在那段时期，汉人受到了惨绝人寰的对待。

日本人为了让国际承认他们用武力建立的满洲国，特意创造出各种各样的美好宣传画，以此妖言惑众，以此蛊惑人心。而在那些宣传画的背后，充斥着日本人的阴谋。

表面的和平并不是真正的和平，那是被武力镇压后的求生欲。伪满州国的汉人为了自保，在乱世中为了保住生命，只得听从日本人的各种指挥。

他们用蹩脚的日语进行沟通，他们穿日服，他们把孩子送进学校接受奴化教育，这一切都不是懦弱的表现，而是一种明哲保身。

尽管日本人在伪满州国实行了各种"国策"，但他们并没有磨灭汉人的爱国之心，汉人永远爱着自己的祖国。

抗日组织一直存在，东北抗联英雄一直存在，他们不是一个人，而是一群人，会被日本人打败，但不会被打倒。

在那些无名英雄的反抗下，日本人迟迟不能实现他们"统一"的痴心妄想，这就是中国人的韧性。

为什么日本人要通过奴化教育来毒害伪满州国的青少年，那是他们发现凭借武力永远打不败中国人，所以只能靠"日化"来荼毒中国的新生代。

但时间会证明一切，之后的历史证明，宣传画再美好，奴化教育再深入，中国人永远是中国人，永远会守护自己的民族与国土。

文/文史旺旺