同济大学足球强吗(校园体育的“先行者”，同济精神打造团队足球)

“严谨 求实 团结 创新”，这是同济大学的校训，而校园体育也许是对校训中“团结”这一词最好的注释。在2018年上海市第十六届运动会足球比赛暨上海市大学生足球联盟联赛的比赛中，同济大学队作为近年来上海大学生联盟联赛的常青树，斩获了男子甲组、女子甲组的季军，以及男子乙组的亚军，同时参赛的三个组别全部闯入前三。同济学子在绿茵场上的表现，同样也诠释了“同舟共济，自强不息”的同济精神。

同济精神打造“团队足球”

在2018年上海市第十六届运动会足球比赛暨上海市大学生足球联盟联赛的比赛中，同济大学在男子甲组、女子甲组以及男子乙组的比赛中都表现出色，闯进前三，最终分别夺得两个季军以及一个亚军的好成绩。其实，作为团队足球典型的同济大学在历年上海大学生足球联盟举办的比赛中都发挥较为稳定，在2017年上海市大学生足球联盟杯赛中夺得超级组和女子组的双冠，在2017年上海市大学生足球联盟联赛中同样捧得男子甲组冠军奖杯。

“踢足球，靠的永远不是个人，而是整个团队。”同济大学男子甲组足球队教练黄剑一直强调团队足球的重要性，而这也正是“同舟共济，生生不息”的同济精神的灵魂所在。对同济大学的队员来说，参加上海市大学生足球联盟的比赛，除了为自己的梦想而战，也是为同济而战，为兄弟而战。每场比赛，有感动，有收获，也有泪水，他们在这里学到了许多在课本上也许永远无法学到的东西。

随着校园足球在上海的逐渐升温，越来越多的学校加入了上海市大学生足球联盟的赛事当中，近年来同济大学作为传统强队，面临的挑战和压力也越来越大。但立足团结，同济大学依然会以“团队足球”直面挑战，展现同济人的别样风采。

校园足球的“先行者”，体育成为校园文化重要部分

2017年6月21日，同济大学国际足球学院在中法中心成立，这也是中国高校首次成立“国际足球学院”。武磊、姜宁、傅欢、蔡慧康、杜威、曹赟定和颜骏凌等七名国脚级球员，也于当年9月成为了同济大学的“同班同学”。学院成立后，依托同济大学综合办学资源优势，通过强化国际交流与协作、学科交叉与融合，构建本科、研究生完善的足球学科体系，致力于培养具备高度政治思想觉悟和素质以及有文化、有专业技能的精准化足球科学研究人才、国际化足球战略决策人才、集约化足球精英管理人才和复合应用型足球专门人才，推动中国足球高端人才培养规模效应和集约化发展，服务于国家足球振兴发展战略。

创建全国首个“国际足球学院”，吸引国脚入校就读，同济大学作为一所百年名校成为足球圈“热门话题”的背后则是这所学校悠久、浓厚的校园足球历史。

早在1908年同济建校初期，就开展了校园足球运动；尤其在改革开放后，同济大学的足球运动获得蓬勃发展。1979年，同济大学被命名为上海市第一批“足球传统项目”学校；1985年，同济大学足球队被教育部授予“高水平运动队”；1987年，同济大学足球队获 “黄果树杯”第一届全国大学生足球锦标赛冠军；1990年，同济大学联合部分高校创建中国大学生足球协会，并担任第一届主席挂靠单位；2007年，同济大学举办第一届亚洲大学生男子足球锦标赛并获冠军；2013年，同济大学重新当选中国大学生体育协会足球分会主席挂靠单位；2013年5月，同济大学成立全国高校第一个足球研究专门机构——同济大学足球研究中心。2014年11月26日，在刘延东副总理主持的全国青少年校园足球工作电视电话会议上，同济大学时任校长裴钢作为普通高等院校唯一代表，在大会上作总结发言。

在同济大学的体育馆一楼走廊，一幅幅图片讲述着同济体育的发展史：1972年，中国-智利足球友谊赛后周恩来总理接见同济教师张忠威，2013年英格兰著名足球运动员贝克汉姆访问同济……就如曾任国立同济大学校长的张仲苏所言，“康健之精神必寓健康之身体，唯有健康之身体，方能阐发深邃之学理。”体育文化已经成为了同济校园文化中不可分割的重要部分。

打造丰富体育课程体系，着力培育校园体育人才

事实上，除了足球这项“校园体育特色”之外，同济大学还是全国大学生体育协会游泳和手球分会的主席挂靠单位，上海市大学生体育协会羽毛球、手球分会主席单位。在今年举行的上海市第十六届运动会（高校组）的比赛中，同济大学队斩获了团体总分第二名的成绩，在2016年举行的上海市学生运动会中更是夺得了团体总分和金牌总数双第一。

可能许多人会将这份成绩归功于同济大学成熟的学校“高水平运动队”建设，但实际上其中三分之二的奖项和分数都是由同济大学普通入学的学生所取得的。从一名普通学生化身运动健将，同济大学的校园体育建设到底有何独特的绝招？

“我们主要注重建设学生体育的第一课堂和第二课堂，也就是体育课和体育类社团，只要是同学有需求的，我们尽量去为学生提供最好的服务。”同济大学体育教学部副主任叶宇介绍，同济大学的体育课程体系立足学生的多样性需求，积极组建新项目教学团队，加强公共体育课程内涵建设，有效推进教学改革进度，进一步提高教育教学质量。在上海市及校级精品课程建设、教改课题研究、教学类核心论文及教材出版等方面取得新的突破，部署完成全校本科生《国家学生体质健康测试》工作。

据了解，同济大学的体育课程创造了多个“第一”：全国第一所开设赛艇项目体育课程的学校；在上海市范围内率先将攀岩、旱地冰球、板球、龙舟等项目列为学校常态化教学课程。其中，赛艇、龙舟作为与学校精神“同舟共济”最为契合的体育运动项目，目前也已经逐渐成为了学校最具特色的课程之一。

此外，高尔夫、足球等特色课程也广受学生好评，每到选课季都会出现“一课难求”的情况。

目前，在学校领导的大力支持下，学校体育课程中除了足球、网球、板球以外，大部分项目都有专用的室内场馆，极大程度解决了天气原因对于体育课教学的影响，让学生能充分利用好90分钟体育课的时间学习体育技能。

“我们现在学校约有20个可选的课程，30多个体育类社团，每年还在根据学生的反馈不断进行新课程的开拓。”除了可选的体育课程丰富之外，同济大学的体育师资力量同样非常“豪华”。像任教攀岩项目的世界冠军李春华、担任校足球队教练的国脚曲圣卿，担任赛艇、龙舟课老师的优秀赛艇运动员周意男在原本各自的领域中都属于佼佼者。

通过追求最好的师资力量、最丰富的体育课程体系，同济大学体育教学部致力于激发学生体育运动兴趣，给予学生专业、优质的专项指导，让每个学生都掌握一到两项受益终身的体育技能。而对于体育项目拥有强烈热爱的学生，也能在强大的师资力量下开展业余训练，成为学生中的“运动健将”，代表同济征战各类赛事，争金夺银。