前几天，一则男童被绳绑住，悬在半空救猫的视频，引发网友关注。据记者报道，来自四川蓬安县的一位老人的猫被困在3楼阳台，老人从五楼将男童放下救猫。

从视频中可以看到，男童被绳索紧紧缠绕站在阳台边角，摇晃着将猫放在口袋后，被楼上的家人拽回去。

这次营救行动有惊有险，庆幸孩子平安“着陆”，当地居委会已对当事人进行批评教育，老人也表示：当时认为很安全，现在想想后怕。

这则新闻在网络上引发巨大争议，许多网友指责老人心大，孙子是买猫粮送的吧，老人安全意识微薄，真不能让老人带孩子，太危险了！

也有网友表示，对方网友小题大做。老人救猫心切，没想太多。我们小时候也被父母用绳索吊着，到地窖拿东西，小孩体重轻，比较灵活。

老人虽方式不对，但想必初衷是好的。

在儿童时期，通过“救猫”等行为，培养儿童的善良教育，对待动物的爱心，对人格及行为发展十分必要。

一 儿童对小动物态度，是长大后人际关系的投射

2019年6月份，一位脚踩昂贵的平衡车的十二三岁男孩，将手中砖头朝匍匐在地的小白猫，狠狠砸去。事后，扬长而去。被砸中的小白猫身体瞬间弹起并剧烈抽搐、歪倒在地、口吐鲜血。幸亏被附近好心人及时发现，并送往宠物医院。

事件在网络疯传后，当地派出所找到男孩家长，家长垫付猫咪治疗费用，并承诺一定批评教育孩子。

据知情人透露，男孩曾被猫咬过，因此产生应激反应。

但这并不该是虐待动物的理由。不仅国内，在国外，儿童捉弄、伤害小动物事件层出不穷，有些情节严重的，已被扣留或劳改。

研究表明，有虐待动物史的人将升级实施对人暴力事件的几率，比没有动物虐待史的人要高出5.3倍，幼年时期就会虐待动物的人尤其如此。

芝加哥警察局研究表明：被指控虐待动物的犯罪，也倾向于对人类受害者实施暴力侵犯。

虐待动物的孩子，家长作为监护人，对孩子身心影响不可大意。

二 懂得对其他生命手下留情，是孩子成长，感知生命的必修课

在生活中，很多家长认为孩子无心之过、孩子还小，长大就好了，并不放在心上。又或者，很多家长在对待动物上，就应该给孩子错误示范。

比如，很多家长在路上碰到流浪猫狗，会情不自禁给一脚，并大叫：滚开。每当有遛狗者，身边的爷爷奶奶总是触电般，瞬间抱起孩子，并跟孩子说：“离远点，咬你一口就完了。”在动物园，多少家长拿着食物，跟孩子一起不顾饲养员一再警告，一次次让孩子喂食，而且是不健康的零食……

这种不尊重动物习性或见到动物就灌输“危险意识”，都间接地在孩子心中种下了“动物偏见”的种子。

韩国电影《春夏秋冬又一春》中，顽皮的小和尚，把石头绑在鱼、青蛙等动物身上取乐。第二天早上醒来，发现师傅在他的后背绑了块石头，小和尚坐立不安，求师傅把石头拿下来，师傅反问：你都感觉不舒服，那些被你绑着的动物会舒服吗？

小和尚在小溪里找到被绑着石头的青蛙，青蛙早已死亡，小和尚愧疚的哭了，他也懵懂理解了，它的手掌握着一些小动物的生死大权，只有善待，生命才不会消失。

犯罪心理学家李玫瑾教授在《幽微的人性》中聊起高智商杀人犯罪，曾指出许多大学生整天沉浸在书本里，缺乏对真实生命现象的感受和感悟。

李玫瑾教授提出一个观点，最好从小学开始对孩子进行“死亡教育”，令孩子从小真切感受到“生命珍贵”。

只有经过死亡之苦的人，长大后，才能珍惜自己的生命，不会轻易因失恋、学业等困扰，断然轻生。更不会因一点情绪或矛盾，激情杀人，进而更珍视他人生命。

只不过，大部分大学生父母还很健康。因此，很多孩子对“死”是茫然的。

作为家长，不妨在幼儿时期，从培养爱心或照顾小动物，训练孩子的共情能力，从而让孩子感知“善良”、“底线”与“责任”。

也可以通过一些“爱心训练”来增加孩子的情感体验，在亲社会的感觉和动机为训练目标的过程中，启迪孩子情感，促进孩子心理健康成长。

三 作为家长，如何引导孩子做“爱心训练”、树立正确地爱心观念

儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于家长的引导和培养。

1 、分清孩子对动物的态度，犯错是教育的最好时机

孩子在4岁之前，对动物的概念与玩具混淆不清。孩子会将变形金刚大卸八块，自然也会无意地使劲儿拽狗狗尾巴或把揪兔耳朵，甚至，将热水倒进鱼缸里。

家长要观察孩子是想发泄情绪，还是手没深没浅，或者分不清动物“因果概念”，还是对大人行为的模仿。总之，不必惊慌孩子将来会成为“变态杀人狂”，更不要大喊大叫或打骂，会令孩子对动物产生“阴影”。不妨问清楚宝宝为什么这样做，再告诉孩子这样做是错误的，并补充怎么做是正确的。

如《正面管教》中说：犯错，是教育孩子的好时机。

家长也可以未雨绸缪，通过图片、动画、视频教会孩子识别常见动物，如：小鸡、小狗、小猫、小鸭子、小鱼，根据孩子认知接受度，再解答跟这些动物打交道，怎么做才是爱护它们，怎么做是在伤害它们。

又或者在散步时，看到有人遛狗，不妨借机跟宝宝说：宝宝想摸狗狗吗，要先征求狗狗主人同意，不可以擅自碰狗狗。这样，既满足孩子的好奇心，也避免狗狗受到惊吓，咬伤自己。

比如，遇见爪子不灵活的幼猫，可以跟孩子简单阐述下厉害关系：被猫咪爪子抓破，宝宝就要去打针，宝宝不喜欢打针，那你喜欢猫咪，一定要告诉爸爸妈妈、猫咪主人帮忙才能摸或者抱猫猫。

曾有一则新闻，小朋友在看了《喜洋洋与灰太狼》后，模仿红太狼用平底锅打人。不妨在孩子看动画期间，直接指出：现实中，你不能这么做。

2 、尊重动物的习性，是给动物最好的爱心

小时候，很多孩子都用瓶子抓过池塘里的小蝌蚪。但其实，小蝌蚪最后的命运逃不过死亡。因为瓶中没有它存活的条件，水并非是蝌蚪唯一生存要素，我们看不见的是，水的成分、温度、光照等……

每个动物都有自己习性，蛇合适生活在野外，而巴西龟对野外的生存状态破坏性特别大，如果家中无法继续饲养，请送到动物救助组织。

许多爱心都不是“拿回家”、“送出去”这么简单，作为爸妈只有积累或了解更多“保护法”才能为孩子的爱心做正确示范。家长先清楚，怎么样的行为才是真的爱护动物，而不只是单纯个体主观角度的行善为目的。

3 、保护动物，更要教会孩子，保护自己

网上有个帖子，一位西安的爸爸为了培养孩子对狗狗的爱心，买了只阿拉斯加雪橇犬回来，结果没三天，孩子被狗咬的遍体鳞伤，送进医院抢救。

作为家长首先要对“爱心”抱有理性认知。不是在家养狗，就是培养爱心。一只走失的狼，捡回家，无疑地“危险”比“爱心”更大。

许多宠物主会分享萌宠，会令许多孩子造成错觉，但现实中并非每只猫狗都可爱温顺。

比起教会孩子盲目地有爱心，更要教会孩子实现了爱心，又不会让动物伤害或行善过程误伤自己。

4 、懂得寻求帮助与合作

一个小朋友在上学路上，看到一辆汽车下蹲了一只流浪猫，小朋友怕猫被车轮压死，便跑到车下救猫，结果孩子个头小，车里的司机发动车，没看到车后面的孩子，把孩子撞伤。

爱心未必需要孩子们每次都亲力亲为，而是尽力而为。比如，这位小朋友可以告诉司机，您的车下面有只流浪猫，请您把它赶走再开车。或者喊家长，帮忙处理下。

又比如，老人吊孙子救猫，完全可以拨打119求助，只因老人好心认为：事太小，不想麻烦别人，还是自己来吧。

因此，作为家长在引导孩子拥有爱心同时，务必提醒孩子，当你发现行善有难度，不要莽撞，可以寻找合作与帮助，才能将爱心真正发挥意义。

在这过程，更有利于锻炼孩子与人沟通、建立人际关系、自我价值判断、取得支持等等能力。

总之，爱护动物不局限家养，爱护领域更不止于猫猫狗狗。家长可以通过纪录片、动物园、水族馆等地方，与孩子认识世界上更多的动物，探索动物的习性，帮助孩子识别哪些危险动物，需要小心。哪些是弱小动物，需要保护。也可以通过学校或社会组织动物救助，参加救护体验。

最后，培养爱心的前提是，在孩子与动物接触过程中，先给予孩子对动物正确认识态度。

爱心是什么？只要孩子在成长中，通过学习，懂得关爱他人，拥有一颗爱护弱小的心，孩子发展就在正道上了。

我是你的情感咨询师朋友若素。关注@若素笔记，读点心理学，遇事不纠结。喜欢这篇文章，欢迎点赞与转发，期待你的留言与高见。