如何铸就学生的品质人生(培养学生（孩子）：做明白的学习者)

有的教师和家长总在思考和烦恼：为什么我付出了那么多的时间和精力，学生（孩子）总是不按照我的意愿努力学习，品学兼优呢？主要原因是教师和家长没有想明白“我要培养学生（孩子）成为什么样的学习者”这个问题，除了身体健康、生活快乐之外，还需要从哪些方面引导和培养学生（孩子）呢？答案是：做明白的学习者！

为什么？因为很多学生（孩子）没有养成良好的学习习惯，没有优良的学习品质，缺乏适合自己的有效学习模式，在盲目学习，简称“盲学”。“盲学”主要有以下几种类型：

第一，应付学习型。学生（孩子）读书没有目标，主要是为了老师的要求、家长的期待而来校（在家）学习。可以问学生（孩子）三个问题：一是初中三年的成长目标是什么？二是中考要考什么样的学校？三是为实现前面两个目标我要做哪些事情？当学生（孩子）回答不出这三个问题时，就是目标不明、动力不足，他（她）就会应付学习。

第二，疲于奔命型。大部分初中学生刚刚寄宿读书时，不能适应集体生活，表现在吃不好饭或者睡不着觉，甚而因为处理不好人际关系而十分烦恼，这样的学生（孩子）有一段时间是很苦恼的。由于寄宿生活不适应（或适应时间长），学习上花的时间和精力就少了。没有时间去探究学习方法，只能应付。疲惫的奔走在独立生活和自主学习之间，当然学不好。

第三，假装学习型。有的学生（孩子）天天在学校按时上课，但是心里还是想念家里的生活。学生（孩子）能遵守学校作息时间和学习纪律，各种活动都参加，作业也交了，但他（她）没有学习计划，心思不在学习上，所以效率不高。甚至他（她）做作业的时候还在想家，还在想手机、平板。在家父母安排他（她）学习任务的时候，他就与父母“谈判”。

那么，学生（孩子）如何改掉“盲学”，做明白的学习者呢？必须培养“自主、专注、敏捷”的品质。

一、自主。什么是自主？自主就是自己做主，自己管理，不受他人支配。具体表现为：

第一，有目标。不管在学校或在家里，集体上课或个体学习，只要开始，就有明确的行动目标。目标有长期的和短期的，有成长目标和学习目标，有总分目标和单科目标。不管哪种目标，在一段时间内，他（她）绝对会方向明确，有发自内心的坚定，无需别人提醒。所以在目标上，明白的学习者能自强和自立。

第二，有行动。当目标确定下来后，优秀学习者就会马上行动，不会去拖延时间。譬如有一位初中生在新学期开始，他（她）定下的目标就是要把数学成绩提上来。那么，他（她）就会有行动：对数学的学习会特别专注，数学作业会特别认真，花去的时间也会特别多。所以在行动上，明白的学习者能自觉和自律。

第三，有方法。最基本的学习方法，那就是利用好时间。很多初中生之所以说找不到好的学习方法，学习效率不高，就是没有想到如何利用好时间。明白的学习者，在生活中凡事有计划，在学习上科科有安排。他们经常反思时间怎么安排，有没有浪费时间。所以在方法上，明白的学习者能自省和自查。

学生（孩子）有目标、有行动、有方法，做明白的学习者的自主品质就培养起来了。

二、专注。什么是专注？专注就是专心注意，全神贯注。具体表现为：

第一，集中快。有很多初中生有目标，总是仰望星空；但是，他（她）不能马上脚踏实地，也就是为目标采取实际行动，快速把自己的注意力集中在目标上。

第二，维持久。当目标确定下来并采取行动之后，能持续地坚守，把注意力放在要做的事情上。不受干扰，心无旁骛；日复一日，久久为功。

第三，借口少。很多初中生在行动的时候总是找借口：要么说这不是我的兴趣，要么问这对我有什么好处，心思却不能集中到该做的事情上来。

例如，初中生上课的时候，一听到铃声要马上进教室，坐下即静，做好上课准备，这就叫集中快。又如，寄宿学校上晚自习的时候，由于晚休时间比较长，有的初中生就坐不住；刚开始的时候还能够认真的做作业，到后半个小时特别是快下自习的时候，心里就骚动了，开小差了，这不叫维持久。还有，学校安排体育锻炼，有的初中生不是脚疼就是肚子疼，说不喜欢体育，找理由请假，逃避体育锻炼。

学生（孩子）集中快、维持久、借口少，做明白的学习者的专注品质就培养起来了。

三、敏捷。什么是敏捷？敏捷就是灵敏快捷，思维活跃。具体表现为：

第一，反应快，行动疾速。寄宿制的学校，初中生的衣、食、住、行等大部分活动都在学校。明白的学习者会自问：我吃饭的速度快吗？我在宿舍里面休息，能不能很快地躺下来？我整理仪表和穿衣服是否慢半拍？校园行走是不是疾速？这些都关系到敏捷的品质培养。

第二，效率高，事有条理。做事有条理，就能提高效率。明白的学习者养成了整理、整洁、整齐的习惯。平常课桌摆放整齐，课桌整洁，书包整理有序。书本怎么放，资料怎么分，清清楚楚。桌面和周围空间清爽干净，不会乱糟糟的。这也是事关敏捷的品质。

第三，效果好，反馈清楚。明白的学习者注意及时纠错和反馈，常备纠错本和双色笔。纠错本用在作业和考试后，查漏补缺，分学科纠错，积累错题。使用双色笔（就是黑色和红色的），就是用黑笔记笔记、用红笔标重点，改正错误或醒目提示。学习反馈，及时清楚。

学生（孩子）反应快、效率高、效果好，做明白的学习者的敏捷品质就培养起来了。

所以，培养学生（孩子）做明白的学习者，是每一位老师和家长的责任和使命。要想了解具体的做法，下一篇文章再分享。