世界杯二年级小报(这所小学原创的“足球棋”，让孩子们会踢足球、更懂足球！)

一张不大不小的棋盘，一枚设计成棋子的足球，一颗玲珑的骰子，就将足球场上的多种角色、规则、战术和阵型融入其中，孩子们不仅可以在运动场上踢足球，还可以在教室里、家里玩足球……这就是上海市徐汇区日晖新村小学原创的“足球棋”，师生家长们通过这样一种室内足球游戏形式，既收获了趣味性，又丰富了足球理论知识。

除了“足球棋”，日晖新村小学还设计了体系完善的足球课程、跨学科的足球活动，为孩子们营造一个氛围浓厚、团结友爱的“足球家园”。让我们一起来看看学校是怎么做的吧！

软硬件保障，创新足球课程体系

如何在数十年足球传统的基础上，进行创新实践？如何通过家校的互通联合，构建科学的足球课程体系？日晖新村小学有自己的答案。学校创办于1953年，自上世纪90年代就开始着手创建学校的足球特色，经过几任校长的传承接力，如今已经形成“全面普及、创新实践、特色显著”的校园足球品牌。

学校把校园足球作为增强学生体质健康的重要举措，因此在基础设施和师资方面都做了重要保障。目前，学校有标准7人制人工草坪球场一个，并配齐足球课教学和课余足球训练的专项器材，还特别为校足球队队员统一购买校园意外伤害事故险种，为孩子们提供更好的安全保障。师资方面，除了已有的两名足球专项教师，学校常年聘请持有C级和D级教练资格证书的足球教练，并积极组织专项教师参加各级各类培训。

在良好的软硬件保障下，学校致力家校联合，合作共建了体系完善、内容丰富的足球课程。

每天早上，学校都安排了20分钟的《阳光少年，快乐活动》足球早活动，全员参与，每个月设定不同的主题，区分不同的年龄段，帮助孩子们做递进式的多项体育技能动作练习。一、二年级可以通过“挖地雷”、“传送冰激凌”、“滚小猪”等足球游戏，体验简单的足球基本技术；三、四年级则通过“拍球绕杆接力”、“春播秋收”、“快速运球跑”等足球游戏活动，掌握一些足球技术和基本规则；五年级的活动目标则更高一些，通过“远距离传球”、“带球射门赛”、“夹球跳接力”等活动，提升速度、灵敏、协调、力量、耐力等多方面素质。

足球早活动还形成了学生自主管理模式，从班级的器材员到校级的器材员，孩子们轮流当“小小足球管理员”，井井有条地领取和分发活动器材，布置场地，带领同学做好准备工作和开展游戏，在形成良好纪律的同时，也锻炼了自我品格和管理能力。

在区教育局关心组织下，日晖新村小学与可可维奇足球训练学校合作，在二年级组4个班级和四年级组4个班级的学生中开设每周一节足球课程，并与竞达俱乐部合作，在三年级开设每周一节足球课程，目前受益学生每年达到450名左右。

2017年，学校还完善了《快乐足球，快乐成长》的三年级足球校本教材，三年级的足球校本课程是在体育4 2课程以外的一项拓展课程，注重从技能、比赛、礼仪等方面对学生进行足球知识的传授，让孩子们能更深入地了解足球、踢好足球。

据日晖新村小学校长郭逸萍介绍，学校也在着手探索创新的“足球Jia”课程，挖掘足球课程的更多内涵。“首先是‘足球家’，我们希望结合家庭教育，组织足球亲子活动打卡，让家长们进校园一起参与足球游戏、比赛等，形成良性的互动和宣传；其次是‘足球嘉’， 将富有趣味性的活动形成一个系列，以嘉年华的形式让师生家长能更快乐地参与进来；再次是‘足球佳’，我们学校有‘人人都是前三名’的传统特色，通过评选足球小健将，让孩子们都能获得前三名的自豪感。‘足球Jia’的内涵是很丰富的，后期我们会继续去拓展。”郭逸萍说道。

跨学科的足球活动，促进全面发展

让更多的孩子学会踢足球，让踢球的孩子学会享受足球，一直是日晖新村小学足球发展的目标之一。学校群策群力，开展了多姿多彩的足球活动，并且通过跨学科的形式寓教于乐，让孩子们从足球中获得更多衍生知识，足球、学习两不误。

每年5月是学校的“健康月”，会定期举办主题为“阳光下，一起来踢球”的班级足球联赛。足球比赛和游戏赛事的设置，男女混搭的设定，全员参与的啦啦队成为了日新校园的亮丽风景线。赛事根据学生年龄段开展；一年级以游戏为主，二到四年级开展5人制足球赛，并且根据年龄安排女同学的上场人数，五年级则为8人制足球赛。

为了让更多孩子加入到竞技比赛中来，学校制定了上、下半场人员不能重复的规则，在“足球小达人”定点射门比赛中，学生参与率更是达到了100%。同时，学校还开展了主题为“足球缘”的摄影作品征集活动，请师生家长一起来记录日新孩子们在球场上的精彩瞬间，一起来分享孩子和足球的美丽故事。

除了在室外足球场上挥汗如雨，孩子们也可以选择在室内进行“足球棋”的游戏活动，有两方对阵，有边裁判罚，有观众观战加油，不仅学生可以参与，老师、家长也都可以参与其中。日晖新村小学体育教研组组长徐皓琛表示：“‘足球棋’的游戏是学校和足球专业教练一起原创设计的，我们希望孩子们不但会踢足球，而且会看足球，更能懂足球，提高全员的足球素养。”

值得一提的是，日晖新村小学还将足球活动进行了跨学科的实践。

学校结合美术学科，开展了“我心中的足球”长卷绘画活动，“画画心中的队服”、“我的球队我做主”队标设计活动，鼓励孩子们用笔创造出心中的足球世界。五（4）班学生王宸宜是学校足球队的出色球员，谈到最难忘的校园足球活动，他表示：“之前学校举办了设计队服、队徽的足球活动，我们可以通过画画来实现自己脑海里的一个个创意，觉得非常有意义。”

结合语文学科，学校开展了“足球运动是否会影响到学习”的辩论赛，正反方通过激烈又精彩的辩论，最后得出的结论是足球运动不会影响学习，学习的关键影响因素在于上课的思想集中度、课后作业的完成度等，足球的训练在一定程度上还能促进大脑高效学习，学校足球队里就有不少优秀的孩子们，不仅成绩出色，还担任了大队长、中队长等职务。另外，还有“我的足球小天地”足球小报活动，以2018“世界杯足球赛”为契机开展的“足球知识知多少”知识问答活动，也都让孩子们受益匪浅。

徐皓琛老师表示：“学校开展校园足球运动，是从孩子的综合发展去考量的。我们把足球作为孩子全方位成长的载体，而不是一定要诉诸今后的职业发展。”

创设“足球家园”，浸润足球文化

日晖新村小学是一所带有浓厚足球基因的学校，足球元素渗透在校园每一个不经意的角落，足球文化得到全面普及。日常学习生活中，学生们有非常多的机会走出校园，参加各级各类足球比赛与活动，教师和管理团队也为校园足球工作的开展付出了全身心的热情。

在学校二楼中庭，有一个“足球家园”，是专为孩子们创设的足球主题式环境。通过“世界杯之旅的行为规范争先赛”、“日晖之星”、“足球明星漫画展”、“涂鸦墙”、“展示区”等主题板块，将足球文化与德育工作相结合，让学生们在休息之余能走进足球，亲近足球。在“足球家园”里，可可维奇、菲戈、皇马球队队员、范志毅、成耀东、曼联球队等，都留下了他们对日新足球小将的鼓励和期望。

在上级部门的关心帮助下，学校积极组织学生参加各级各类体育文化交流。在学校的支持下，学生家长们相继参加了“威廉王子访华活动”、“曼联中国行”、“皇马球员访沪活动”、“菲戈访华活动”、“2014上海书展暨‘书香中国’上海周”——‘上海足球运动半世纪’签名售书活动”等，感受足球外交的魅力。

此外，学校多次组织学生家长观摩中国足协杯冠亚军决赛、上港队主场比赛，以及和兄弟学校的足球交流活动。2018年，还组织了“欢乐足球、趣味绿茵”上海市全国青少年校园足球特色校普及推广活动。

在源源不断的浸润和临场体验中，孩子们对足球和足球文化都有了更多体悟，四（3）班学生王家豪从一年级就开始踢足球了，他的足球启蒙就来自于看球：“那时候看到哥哥们在学校里踢足球很羡慕，爸爸就会带着我练足球，也会带着我去现场看球赛。一开始我的颠球很差的，但是经过反思和练习，到二年级的时候就已经能颠很多啦。”

为了更有效地提升孩子们的足球水平，学校成立了以倡导学生自主管理为模式的区二星级社团“日晖新村小学帅虎足球社团”，并且非常注重足球队的梯队建设。学校足球队分5个年龄段，3组梯队，每周训练5次，每次1.5个小时左右，风雨无阻。其中，U11组以对抗性练习为主，U9组以技战术演练为主，U7组以兴趣和行规为主。寒暑假期间，学校会开展集训工作，组织师生参加各级各类的暑期夏令营活动。

学校的足球队也有很好的球队文化建设，每年6月都会为五年级的队员们召开“我爱足球”毕业欢送会，表彰、感谢师生家长为足球队所付出的努力，赠送“回忆一起走过的路”的纪念册，里面有学校原创的诗歌，有别出心裁的“永远请假”请假条，激励着后来的小队员们团结协作、共同进步。

在家校的共同努力下，日晖新村小学取得了丰硕的足球成果。早在2006年，学校就是全国唯一一个代表中国少年队去到德国参加小世界杯比赛的。在“全国校园阳光体育足球班级联赛城市赛上海站比赛”、“上海市校园足球联盟杯赛”、“上海市校园足球联盟联赛”、“上海市学生运动会”足球赛、“上海市千校万班足球小达人赛市级总决赛”等赛事中，学校也获得了多项荣誉。

学校还积极向徐汇区足球精英队输送优秀人才，2016年至今已经输送了近25名队员。此外，在上海市的中超队伍中也留下了日晖学子的身影，上港队的吕文君、朱峥嵘、张华晨，申花U17青训梯队的蒋志鑫、祁龙均来自日晖新村小学。

校长郭逸萍谈到足球的意义所在：“小足球，大梦想。足球和国家是有着紧密联系的，我们要培养的孩子，是脚下有足球、心里有梦想、身上有健康。希望他们带着家国情怀，带着梦想，带着足球走向世界舞台，努力去攀登，和世界更好地对话。”