美国成绩你想象不到(疫情期间，美国小学生出现“历史性”成绩下滑，优生和差生成绩差距更大)

当地时间9月1日，美国全国教育统计中心发布了一份新冠疫情期间的“国家成绩单”。报告显示，美国小学生自疫情暴发以来在数学和阅读方面的表现出现了“历史性的倒退”。

与2020年相比，美国小学生今年的平均数学成绩下降了7分，这是该国20多年以来首次出现数学成绩下滑，降至与1999年持平的234分。在阅读方面，美国小学生平均成绩比2020年下滑了5分，为该国1990年以来最大降幅。

美国全国教育统计中心分析称，在疫情期间，学校关闭、学生心理健康问题增加、校园暴力、网络欺凌以及全美范围内教职工短缺均导致小学生成绩下降。与此同时，由于难以跟上学习进度，美国许多州申请留级一年的学生人数也在激增。

美国小学生成绩倒退回上个世纪

学校关闭并非成绩下降的唯一原因

据悉，当地时间9月1日发布的这份成绩单为美国第一份在全国范围内比较新冠疫情前后学生成绩表现的报告。为了分析国家教育进展评估（NAEP）的长期趋势，美国全国教育统计中心以年龄为9岁的四年级学生为测试对象，评估数据基于学生们在2020年春季和今年年初的测试成绩。

有报道指出，自2020年新冠疫情暴发以来，美国各地学校开始陷入困境。全美范围内学校纷纷关闭，教学活动在学年的最后几个月被按下暂停键。在秋季学年里的大部分时间里，数百万学生远程学习或者采用网课和面对面课程的混合学习方式。2021年，随着更多的学校开放面对面授课，病例激增、隔离、口罩规定和教职工短缺让教育工作者们面临“职业生涯中最艰难的时刻”。

↑2020年12月，美国部分学校开放面对面授课，但对人数进行限制

最新发布的NAEP报告显示，美国小学生在2020年至2022年期间的成绩下滑，让该国数十年以来在数学和阅读能力方面的进步“化为乌有”。与2020年年初相比，美国9岁学生的平均数学成绩下降了7分，而阅读成绩下滑了5分。这意味着美国小学生数学成绩下滑至1999年的水平，而阅读成绩则与2004年的平均成绩持平。

↑与2020年年初相比，美国9岁学生的平均数学成绩下降了7分，而阅读成绩下滑了5分

“这些结果发人深省。”美国全国教育统计中心考试管理专员佩吉·卡尔指出，这种成绩下降是历史性的，“很明显，新冠病毒震惊了美国教育，阻碍了这个年龄组的学术成长。”一些观察人士将此主要归咎于疫情期间的教室关闭，但卡尔称其并非是导致成绩下降的唯一原因。

卡尔解释称，研究数据揭示了新冠疫情在其他方面对教育造成的损失，包括课堂干扰、学生缺勤、校园暴力、网络欺凌、寻求心理健康咨询服务的学生增加以及全美范围内教师和校园工作人员短缺。此外，在进一步分析测试结果之前，目前尚不清楚学生们需要多长时间才能赶上疫情暴发前的成绩水平。

↑研究数据揭示了新冠疫情在其他方面对儿童学业造成的损失

优生和差生之间的成绩差距被拉大

22个州的留级学生人数有所增加

美国全国教育统计中心最新报告显示，新冠疫情让本已在阅读和数学方面遇到困难的小学生们“雪上加霜”。对比2020年春季，“最低分区”的学生群体在阅读和数学方面的成绩下滑幅度最大，平均分数分别骤降10分和12分。相比之下，位于最高分区域的“优生”成绩降幅仅为2至3分。

↑对比2020年春季，“最低分区”的学生群体在阅读和数学方面的成绩下滑幅度最大

“虽然我们看到所有小学生的成绩水平都有所下降，但顶尖学生和底层学生之间的差距越来越大，这是一个相当重要却被忽视的趋势。”负责为国家教育进展评估制定政策的委员、哈佛大学教育研究生院教务长马丁·韦斯特强调称，这一差距在疫情期间进一步扩大，“为差生的学业恢复提供支持应该是全国教育工作者和决策者的首要任务。”

有报道指出，由于成绩较差的学生难以跟上学习进度，申请留级的学生人数在美国多州呈显著增加趋势。一项分析显示，在提供最近一学年数据的26个州中，多达22个州以及华盛顿特区的留级学生人数增加，其中南卡罗来纳州、西弗吉尼亚州和特拉华州这3个州的留级人数激增一倍以上。

一般来说，留级对学生以及家长来说是一种影响学业前途的选择。但自新冠疫情暴发以来，美国部分州推出了一项允许学生家长决定让孩子留级重读的新法规。布雷伦·普莱斯所在的宾夕法尼亚州就是其中之一，他在疫情暴发后第一个学年很难按时完成作业，于是父母要求他重读一次六年级。普莱斯的妈妈克里斯蒂称：“这是我们能够为他做出的最好决定。”

据悉，美国教育界研究人士一直对学生留级持批评态度。明尼苏达大学人力资本研究合作中心教授阿瑟·雷诺兹指出，疫情之前的一项研究表明，那些被留级的学生面临辍学的风险比其他人高出两倍。“孩子们认为这是一种惩罚。”雷诺兹补充称，“这降低了他们的学习动力，而且也无法加快他们的学习进度。”

另一些支持让学生留级的人士称，这些研究都不是在疫情期间进行的，而许多学生在此期间上网课或者完全停课。佛罗里达州参议员洛里·伯曼起草了一项法律草案，旨在让幼儿园至小学五年级的学生家长能更容易地为孩子申请留级。伯曼解释称：“很多孩子都在学业上挣扎，遇到了很多问题。我不认为在这个时候让孩子留级有什么坏处。”

此外，也有学者认为受疫情影响的学生们不应该只有留级和升学这两种选择。亚历克斯·兰姆与康涅狄格大学教育中心合作研究学生的留级问题，她说：“这两种选项都不好。一个更好的选择是，在让学生继续学习的同时，引入一些有研究支撑的、允许学生在学术和社交情感方面成长的有效支持。”

红星新闻记者 胡艺玲

责编 邓旆光 编辑 彭疆

（下载红星新闻，报料有奖！）