一年的工作即将结束，在总结成果与收获的同时，我们需要拟定学校下一步发展的思路。今后，学校将从以下几个方面着力：

一、深化民主管理

一方面，着力加快学校内部管理的民主化进程。着手成立校务会、参事会等机构，进一步完善学校办学章程和各项管理制度，逐步管理权下移，为教研组、年级组赋权增能。对于工作安排和职后培训充分尊重教师的需求与自主选择。学校推行以心换心的人心化管理模式，把“治人”变为“治心”，学校开通一对一交流时间，除了期末集中时段，平时管理班子经常一对一关心爱护教师的学习、工作和生活，通过人心化管理、和谐的人文环境，促进学校民主管理。

另一方面，充分引入家长参与民主管理。让校级家委会成员在学校管理过程中具有知情权、参与决策权、评价权、质询权、建议权。校级家委会成员由民主推选。首先每个班成立班级家委会，从班级家委会民主推选一名成员到年级家委会，从年级家委会中民主推选出两位至三位参与到校级家委会当中。家委会成员定期参会讨论。作为校级家委会成员是具有知情权的，定期会议让家长走进了学校会议室了解学校的各项工作。学校定期发放调查问卷对教师教育水平师德进行评价，写出建议。

二、重视传统教育

我校作为传统艺术特色学校，将深度挖掘以川剧为代表的传统文化，做非物质文化遗产的传承者。

下学年，我们将策划川剧课程汇报，开展一次川剧主题的节目展演活动，通过学生个体小节目、群体性节目、川剧艺术家的节目、川剧艺术家与学生同台献艺等形式多样活动打造川剧特色。既要邀请省市川剧的专家团队到校指导川剧社团的节目创编，又要融入课程，每个老师根据年段特点设计一堂川剧教学课。我们还将落实川剧小广播的开展，小广播员通过校园广播为大家介绍川剧的相关知识，挖掘家长资源开展川剧的专题讲座或专题活动，借助艺体组的团队力量创编“手眼身法操”，在全校进行推广

除此之外，我们还要将非遗文化引进课堂，开展传统手工艺（皮影、面塑）等相关活动进课堂活动，举行传统手工艺作品“小小拍卖会”活动，邀请曲艺专家到校给师生开展讲座及表演。

三、提升课程品质

学校在教育现代化的过程中正经历着国际化、信息化两大进程，这对我们提出了“两个根本”的要求，即以学生为本，以学习为本，培养适应未来的人、现代化的人。这就要求我们的课程呈现出多元化、选择性、整合性的态势，通过课程推进教改向纵深发展。我们主要通过以下三个方面提升学校课程品质：

1、体育课程

国家课程对体育历来非常重视，我校体育学科特色还不够鲜明。下期，结合教师自身特点，我们对体育学科提出“n 1”的课程要求。N即国家规定的体育锻炼标准必须达标的项目的练习，1即根据教师特长开展的专项训练，如：武术，篮球，体育舞蹈等，让学生一年通过体育课，即能增长体质，又能培养对一项体育项目的兴趣和能力。

2、阅读素养课程

本期，学校在三年级试行英语绘本阅读指导，四五六年级试行母语阅读指导，学生阅读素养和能力得到了提升。本学年，三至六年级阅读素养上下期轮上英语绘本阅读和母语阅读指导，使学生在中外文本的阅读中，提升阅读素养和阅读能力。

3、社团课程精品化

下期，学校将通过外聘部分社团教师，补充学校现有社团。现初步设想在低段、高段各增加一个足球社团，低段增加一个手工社团和语言素质社团。

四、加强技术运用

下一阶段学校未来学校的建设，将集中在电子书包推广、普通教室改造、数据收集分析平台的引入上，力争以数据为基础，实现对学生个性化成长的关注，提升学校的教育教学和管理水平。

1.数据收集分析平台。“基于数据记录、智能分析诊断的一种教育方式，使教育更具个性化，更符合学生个体现状与需求。”将学习者在教育过程中的数据进行汇总、分析并及时反馈，数据涵盖学习、活动、心理、体质健康等诸多方面，同时通过后台智能分析，给出初步的判断及建议，建立预警机制，让教师、学生、家长及时调整各自行为。学校也可根据班级、年级、全校的数据分析，调整师资配备、开发校本课程、进行提前干预等活动。

2.电子书包的推广。目前实现起来最困难的，是如何将教师和学生在上述平台中的活动数据记录下来，归类到学生或教师的成长记录中，需要及时反馈的数据会通过手机APP推送给教师、学生或家长。目前初定为以手机和平板电脑为收集设备，定制APP解决数据上传通道。因此平板电脑的年级化推广是必不可少的。

3.普通教室的改造。经过前期的实践，一些未来教室的经验可以借鉴来对普通教室进行数字化改造。

1）超宽屏幕。超宽屏幕可以显示更多信息，可以更方便多个学生进行同时操作，可以分屏显示不同学习内容。

2）激光投影。对视力影响小，对教师授课影响小，无明显亮度衰减，使用寿命长。

3）反馈设备。反馈器（投票器）或平板电脑，及时反馈学习情况，改变课堂主体结构。

4）数字化班牌。可以显示本班考勤情况，正在授课的学科，本周课表以及班级评优情况及推荐信息。

五、推进国际理解

在课程方面，我们要以落实学校国际理解课程和引入双语绘本阅读来加以推进，尤其是要结合未来学校建设开展国际理解课程的丰富与完善。

在课堂方面，我们将梳理和研究布鲁姆教学目标分类学，选点课堂尝试六个思维层次的训练，让教学与国际接轨。

在活动方面，我们要进一步促进与美国友好学校开展的“中美连线”，做好英语问候主题活动日推广。与此同时我们还将以体验和参与为思路设计互动区域，注重常态国际化显性和隐形氛围的营造。

一年的工作匆匆结束，回顾过去，学校重视新常态，推动各方面工作稳健发展。今后学校还将继续努力，不断探索和实践，在推进学校教育品质提升上获得新突破，取得新成绩！

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