二级运动员需要参加哪一级的比赛(二级证书报高水平将成历史，对未来体育单招有什么影响？)

近日，教育部、国家体育总局联合印发了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，高水平运动队招生可以说迎来史无前例的重大改革。

指导意见重点部署了七方面具体工作任务，从2024年开始，高水平运动队招生在报考资格、考试形式、文化成绩要求、录取机制等几方面都有着重大的变化。

关于昨日的《指导意见》，很多体育生以及家长都还有着很大的疑惑，关于接下来的变化以及对体育单招的影响柏木体育为大家统一解读：

为什么会有这么重大的变化？

高校的高水平运动队建设从1987年开始到现在30多年了，招生政策不断完善、规模不断增大，虽有一定成果，但在这过程中存在一些不规范、不公平、不合理、不严格的问题，导致现有模式下招收/培养的生源达不到国家要求的竞技人才需要。

国家对未来高水平运动队的要求是选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。

改革后对高水平考生而言具体有哪些变化？

第一：从2024年开始，二级运动员等级证书无法再报名高水平运动队，只有拥有国家一级（含）以上的等级证书才可以参加报考，并且再往后三年，也就是对现在还在读初一的这一届学生要求更严，不仅要求具备一级证书，还得有近三年获得规定的全国性比赛的前八名。

第二：在文化课要求的变化方面，2024年开始，成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，世界一流大学建设高校（这里要区分世界一流学科建设高校）的最低要求是生源省份本科录取最低控制分数线，在如今众多省份实行的普通高考改革，院校的本科批次合并，这个其实可以理解为此前的“二本线”。其他大学最低也要达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%，可以理解为此前二本线的80%。如果有一些体育专项成绩特别好的还会有破格录取文化分数线，这个分数线还需要高校再去商议划定。

第三：全部的体育专项将会采取全国统考的形式，主要影响的是篮球、排球、田径等现在的校考项目。改革后这几个项目会像今年的足球项目一样，统一的时间、测试项目、评分规则、场地进行考试。需要注意的是，这几个项目的统考不一定是在2024年开始，可能从明年开始就会有部分项目开始进行全国统考。

第四：在就读专业方面，文化一般的只能就读体育专业，如果想申请就读普通专业，那么普通高考文化成绩就不能低于这所学校本专业在你们省份录取分数线下20分。比如某大学的工商管理专业在浙江省录取分数线是620分，那么浙江省考生参加这所学校的高水平运动队招生并且想就读这个学校的工商管理专业，高考文化成绩就至少得达到600分。当然，这点如果是考生考本省的大学会比较有优势，因为大学的普通专业一般招收省内的考生名额会多一些，分数自然会低。

对明年高水平的应届生有什么影响？

改革的实施是在2024年，对应的群体是今年9月份入学高一的学生，也就是参加2024年普通高考的考生。而现在就读高二和高三的学生而言还没有影响，在2022年高水平运动队招生安排出来前还是按照往年的流程走，更多的是需要关注上面说的篮球、排球、田径等现有校考项目会不会从明年开始逐一实施全国统考。

对体育单招生有什么影响？

从未来两年来看，这些政策的变化仅仅是针对高水平运动队招生，对体育单招、体育统招以及保送运动员的招生是没有改变的。体育单招对等级证书的限制依然还是国家二级（含）以上运动等级，文化课要求依然还是单独的文化考试。

从三年后（改革正式实施）来看，体育单招现在是优先录取的规则，往年大部分考生是兼报体育单招和高水平运动队的情况，若取消二级报考高水平实施，在原来的竞争情况下，未来体育单招竞争难度会有一些程度的上升，但不会是爆发式上升，因为相关录取名额的竞争其实现在已经存在。对于仅拥有国家二级证书并且符合此前报考高水平运动队的这部分考生而言，直接失去了一个考大学的途径，压力增大，毕竟现在高水平运动队录取的考生有一大半是国家二级运动员等级证书，未来要想通过体育特长考大学只有体育单招和体育统招这两种途径选择。

高水平运动队的改革反映出哪些信号？

第一，高水平运动队的改革正向我们透露出未来的体育人才是要文化与运动技能兼修，“大脑”与“肌肉”齐头并进，才能符合新时代发展的需要。而体育单招作为特殊类型招生的一种，这两年来也是改革变化不断，很多院校的招生项目也逐步向一级的门槛靠拢，对于综合素质（文化与专项分数）的要求渐渐提高。

第二，在现有赛事下，国内能符合新政策下报考高水平运动队的考生其实不多，未来在体育赛事上可能会有相应的改革与增加（特别是足、篮、排）。

第三，高水平运动队改革后将形成与现在招录状态不一样的“反推机制”，高水平运动队建设的目的是国家以及社会需要全面发展且具有较高体育竞技水平的人才，以此为国家重大体育比赛和后备人才培养体系提供人才支撑，而不是现在的因为这种形式好上大学才参加，只是作为家长和考生上大学的“跳板”，结果引发相关问题，不作为。政策影响现状，而现状的不尽人意就会倒逼改革。