足球比赛前为什么要带小孩(少年中国 | 幼儿足球，从兴趣到终身习惯)

记者王伟报道 早上8点半，广州市番禺星河湾灵格风幼儿园里，一场全国幼儿足球盛典活动正在进行——幼儿园的小朋友们在场上尽情地挥洒着汗水，欢乐的笑声此起彼伏，灿烂的笑容写在脸上。场边，家长们为孩子们加油助威，沉浸在快乐当中。最后，双方互换角色，家长队伍和老师队伍在场上进行足球对抗，孩子则在旁边加油助威。

“兴趣是最好的老师，孩子们在场上挥洒汗水的同时，通过呼喊声我能感受到他们的愉悦。今天的幼儿足球活动超过我的预期，本来今天的活动是大班孩子参加，没想到中班和小班的孩子也被吸引了，这种氛围特别好。孩子们只有发现美，感受美，才能创造美，才会创造无数的奇迹。”星河湾灵格风幼儿园熊婷园长说。

近年来，随着国家对于青少年及幼儿足球发展的重视，幼儿足球研究与实践进入了中国校园足球开展的体系，广州体育学院教授周毅和长期研究幼儿体育教育的庄弼教授都对幼儿足球有自己独到的见解。周毅教授提出：“校园足球首先是教育，其次是体育，然后才是足球。”他的理念与幼儿足球的实践不谋而合。

多年来，体育和美育一直是广州市番禺区星河湾灵格风幼儿园的特色。两年前，该园被评选为全国青少年校园足球特色幼儿园。申报校园足球特色园成功后，他们利用自身优势，让孩子们每周进行足球普及课，将足球以游戏的形式进入孩子们平时的活动当中，幼儿园每个月还设置了全员参与的足球游戏。为了让幼儿园的孩子们感受足球足球带来的乐趣，熊园长和园里商量先将草坪场地铺设起来，然后引进了星亮体育团队进入幼儿园，对幼儿园的老师进行幼儿足球培训。

“幼儿园里大部分是女老师，在足球知识方面没有那么专业，所以我们必须要对我们的老师进行幼儿足球培训。我们的老师先通过学习、观察和模仿，然后再进行具体的幼儿足球实操和运用。现在我们在小朋友当中推动了两年的幼儿足球，已经初见成效。”熊婷说。

6月23日早上的幼儿足球盛典开头很震撼，小足球队员们从幕后合着音乐登场，现场很有仪式感，而且在足球游戏中，每支队伍至少要有一个女队员，每个队员都获得了上场机会，

“在参与度上，我们要求全部孩子都要参与，每个孩子都有机会上场享受足球的快乐，这才是最重要的。今年教育部重点强调的工作内容有幼小衔接，所以我们从幼儿园阶段先把孩子们对足球的兴趣稳固，到小学阶段后，孩子们对运动的爱好、对足球的兴趣会得到延续。”星亮体育总经理黄宝坚说。

黄宝坚告诉记者，“我们对幼儿园小班孩子进行的是兴趣挖掘；到了四到五岁的中班，就到了兴趣拓展的阶段，充分用足球的魅力吸引孩子们；到大班的时候则是稳固兴趣。在游戏里，我们要求每支队里面至少有一个女队员，出场的时候双方一定要握手，而且一定要说一句话：向你学习！为什么说这句话？正像广州体育学院的周毅教授说的那样，校园足球首先是教育，所以我们必须要在球场上尊重对手，在球场上先有谦卑，学会谦卑，其次是体育，然后才是足球。”

黄宝坚毕业于华南师范大学体育科学学院体育教育专业，之前长期在幼儿园工作，先后在多个不同的幼儿园当过园长，幼教经验十分丰富。在从事幼儿教育过程中黄宝坚发现，有的孩子在兴趣培养阶段并没有得到非常好的连续，实际上是过早消耗掉了孩子对这个项目的热情，所以，他提出来在孩子5到6岁这个阶段，要做的是稳固兴趣。

“首先，我们不能去做拔苗助长的事情，其次，我们要利用有创意的元素让孩子发现这个项目的美。像很多练乐器孩子的家长，往往带有很强的功利性，每个人都想当郎朗的妈妈，这就有可能会过早消耗掉孩子的热情，往往很多孩子到了能自己把控自己生活的时候就不会再碰这个东西。”他说，“所以，无论是什么项目，一定要强调儿童在每个阶段接触每个项目一定要有一个度，这个度就是挖掘他的兴趣点，稳固住他的兴趣点，然后让他自由去发挥就够了，只有有一个兴趣的平衡点，他才能够持续，才能细水长流。如果从小就过度去做青训，孩子往往会产生逆反心理。我们要做的是让孩子长期喜欢，只有长期喜欢了才有可能成为他的终身运动。”

在黄宝坚眼里，兴趣的稳固实际上和中庸之道一样，要顺势而为，不拔苗助长，不在孩子兴趣稳固期设立指标。而父母要做的是助攻，不是强大的“火车头”。孩子被这些用力过猛的火车头，拖拉拽几年后，大概率都会有疲劳。“孩子从小有足球兴趣，自己拥有足球的原动力，去模仿、学习和创新，这才是中国足球的未来。”

作为家长，曾建利、曹伟荣、何灿坚三人都参与到了当天亲子互动中。曾建利在比赛中滑到胳膊受了点小伤，他的女儿在活动结束后看到了爸爸的伤后流下了眼泪，不停问爸爸怎么受伤了。曾建利告诉女儿，就是踢球的时候滑到了，没有什么事的，这样女儿才放心。“这次在幼儿园里的足球活动让我印象很深，女儿不仅上场参与了，而且我还感受到了女儿对我的关心，真是我的小棉袄。”他说。

“我觉得对孩子来讲最重要的是陪伴，孩子们喜欢踢球是最棒的，我小时候做梦都想踢球，但没有这样的场地和环境，现在有这个条件了，就让他们把足球当做自己的兴趣。”曹伟荣说。

“我觉得最重要的是让孩子们参与进来，提升他们对足球的兴趣，到球场上有竞争感、有挫折、有成功感，这样对孩子们的成长会有帮助。”何灿坚说。

“今天看到的这个活动采用的是近年来研发的新规则。每一方有两个球门，目的是为了让小朋友有更多的机会进球，让他们感受进球的成就感和成功感，提升球场的氛围会很好。另外，两个球门做了一大一小的设置，是为了小朋友有自己的判断力，自己去执行自己的战术，到底要防守哪边。这其中含有一个博弈，包括小朋友和自己的博弈，还有小朋友跟对手的博弈。我们把比赛还给孩子，让他们自己去决策。最后，小朋友穿的活动马甲，上面有霸王龙、翼龙、三角龙，这些都是小朋友们非常喜欢的角色，我们把游戏跟足球比赛结合起来，让活动变成一个真正属于孩子的比赛。在玩中学，在学中玩。”星亮足球培训师黄锦麟说。

灵格风幼儿园园长助理丁颖珊在现场感受最深的是孩子们灿烂的笑脸，小朋友们在场上挥洒着汗水，特别快乐。“幼儿足球渗透了孩子们注意力、记忆力和逻辑思维能力，孩子们的团队意识和精神是可以互相传递的。“我们幼儿园孩子的体格和身高要比同龄的孩子发育的要好一些，因为足球、篮球、武术在我们这里基本都是普及的。”熊婷说。

如今，黄锦麟从事幼儿足球已经有六年时间，他从小从越秀山体育场踢球，一直踢到高中，他的梦想是想把足球普及到能普及的地方。

作为幼儿足球培训师，黄锦麟希望带给幼儿园老师的不仅仅是足球技能，更多的是教会老师，怎么样去帮助孩子，怎么样组织孩子去玩足球，让孩子们爱上足球。“我的梦想是把足球普及到全国，让全国的孩子，全国的家长，全国的老师都能够接触足球，如果一个孩子接触到足球，背后就是一个家庭，中国的球迷就会越来越多，普及率就会越来越高，足球是一个金字塔，只要普及得更多了，足球水平才能上去。”他说，“我给自己定的一个目标是，让一亿个孩子爱上足球，这也是我的终身目标，我也会为了这个目标一直去努力。”