幼儿园篮球比赛知多少教案(幼儿体育篮球课程的问题与有效实施)

随着时代的变革和进步，这几年来国家的教育事业得到了快速的发展，对于子女的教育也越来越重视起来。全国学前教育的师资水平与保教工作得到了非常大的提升。幼儿的健康教育也逐渐得到了很大的重视。如何科学有效的化的开展幼二体育户外运动也逐渐得到了家长和幼儿园老师们的关注。但是这个领域也是幼儿园老师的不足之处。对于家长来说，在幼儿里面的教育能够培养出一个聪明伶俐健康快乐的孩子是家长们对幼儿园的一个期望与要求。（以下教材 分为 小中大上册各一套）

那么如何进行培养一个体质健康的孩子，已经成为当代家长和老师的关注点。除了父母般的关爱以为，更多的家长教育价值观念还未形成。编者认为我们在学前儿童年龄阶段应该重视如何改变家长的教育观念。推翻家长的老旧思维，现在还有 很多家长认为在学前儿童年龄阶段，能够学习多少字，能算多少道数学题，能认识多少数字来体现孩子在幼儿园学习当中表现，这完全是个错误的概念。所以作为幼儿教师的我们一个怎么样给与家长灌输正确的幼儿教育的正确价值观成了幼儿园老师的工作当中的重要组成部分。

在上一段当中我们讲到提升家长们的教育价值观，让家长接受我们教育价值观念才能实际的改变家长们的思维模式。首先，编者认为除了要求专家进行授课以外幼儿教师的价值观念要得到一个专业性，系统性的提升很关键。在幼儿体育健康教育的理念上进行系统化的培训和考核，从理论，实践以及创新三个方面个幼儿园的老师们进行培训。让幼儿园老师们了解《指南》背景下如何有效的开展幼儿园体育培训，对于器材多样性的玩法要有基本的了解，和引导幼儿简单技能动作习惯的养成。在家长面前会灌输正确的教育价值观，在幼儿课程当中能够有效的指导技能动作的发展。结合家园共育更好的促进幼儿身体素质的成长。

这几年了国内的幼儿体育行业得到了迅速的发展，园内园外，校外培训机构都比较受家长们的欢迎，但很多幼儿园和校外培训机构对于专业体系的课程是比较缺乏的。很多园所在打造幼儿体育特色的情况下，实施的过程当中缺乏科学方法，效果微乎其微。幼儿园孩子对于课程的受益情况也是下降很多。在这里编者将原因分析如下：幼儿园师资培训系统不规范。也就是说在很多校外机构给幼儿园做师资培训的时候缺乏幼儿体育特色打造有效方法，列如在培训篮球技能的时候只注重于篮球的拍球技能。但是大家值得注意的是培训中的技能往往倾向大成年的老师，在技能方面很多都不适应于孩子。上课缺乏趣味性或者太过于成人化导致课程枯燥幼儿不喜欢参与。

缺乏理论的支撑作为背景，编者认为想要做好幼儿体育课程必须是依靠在科学理论背景的支撑下去形成专业体系化的课程才是幼儿体育课程基础的根本。例如：了解幼儿篮球体系课程的的组成部分，幼儿篮球教育的意义，幼儿篮球教学大纲，幼儿篮球晨间户外运动体能大循环，幼儿篮球早操的改革与实施，幼儿篮球大型活动开展与实施，幼儿篮球校队的组建与人选，幼儿篮球篮球各年龄段测试与评估都有一系列的教育实施理论。了解其重要性以后开展的目的。

实践是验证真理的唯一标准，有了整套的教育理论背景的支撑下，接下来要说的是课程的实践当中的效果。《指南》健康领域当中对于孩子的基本动作发展要求如下，具有一定的平衡，跨跳，爬行拍球等能力。说到拍球能力的形成在幼儿园与外面的培训机构当中，一般都是以孩子拍球数量多为正确的测试方法。外面不难看的出在幼儿进行拍球水平测试的时候都是五花八门，双手与单手拍球等方法，编者认为这种拍球的方法即不正确，也不科学。首先在平时课程当中没有注重拍球的方法与姿势是否正确。即使孩子拍的数量在多，不能够体现幼儿拍球对身体素质的发展得到一个很大的提高。反而会导致幼儿在幼儿在枯燥的练习拍球的过程当中失去了兴趣。

如何打造幼儿篮球的课程体系幼儿园与外培训机构来说是一个空白，在幼儿园教师方面对于游戏的掌握比较高，但是在上体育课也好，篮球课也罢缺乏专业性的指导，过度于注重幼儿篮球趣味性性，往往低估了技能和趣味的结合才能更好的开展有效的篮球课程。外培训机构和幼儿园的教师开展的课程恰恰相反技能性强注重孩子技能练习的次数，而忽略了课程的趣味性，导致在进入幼儿园开展教学的时，效果不明显，上课的老师找不到教学重难点。幼儿的技能也得不到提升，所以往往到学期末孩子的技能得不到提升，身体素质的成长也没有明显的效果。最后所谓的幼儿园体育特色打造也出不了什么成绩，着就是幼儿园和体能机构在开展教学当中的一个巨大的错误。一套好的课程教案并不是体育特色课的全部，只是开展体育特色课程当中的重要组成部分，引导幼儿何正确的拍球引幼儿园教师开展篮球课程的开展。实施有计划，有目的教学方式。从需要更好的将体育特色达到一个目标更明确，方法更科学的方向发展。才能更好的促进幼儿园体育特色打造的形成让更多孩子受益。

幼儿篮球体系课程是特色园所的重要组成部分经过多年的一线课程实践经验，本套《幼儿园教师篮球体育课程指导用书》从课程编写方面公分成三个阶段，小班，中班，大班幼儿三个段。小班段的幼儿篮主要是以滚，抛接球结合幼儿情景趣味游戏为主。主要是幼儿对于篮球认知，喜欢篮球培养兴趣。幼儿园教师和体能机构教师开展的目的和层次教学更加明确，中班的课程丰富趣味的拍球游戏，提高幼儿拍球能力，巩固幼儿拍球练习提升拍球技能和身体素质的基本发展为主要目标让教师和团队几个能够开展多次，反复。提升拍球技能的基础更明确，有效的开展课程。使课程不在枯燥，幼儿更加喜欢教师在实施教学当中更加有趣。大班的课程重点是提升幼儿花样拍球能力：如 双手拍球，双手抬脚拍球，坐地拍球，传球练习，投篮练习，一对一，一对二 实战练习的一个教学体系。本套教材技能练习难度，课程层次分明每节课程都有五大板块。从教学思考，活动目标，活动准备，活动过程，活动结束都是有分享和讲解。适用于幼儿体育篮球特色打造园所的教师在教学过程当中开展趣味丰富的幼儿篮球教学，教材分为小 中 大三册，每册十五篇教案三册共45篇教案。教案内容游戏丰富，每个游戏当中都体现了一物多玩器材在课程里面。除了以篮球为器材，还有多种器材进行辅助教学，让课程更生动，教学的教学更加的科学合理。除此之外，本套教材付有教学大纲与教学学期达标测试目标要求。学期末课程结束以后的最后一周可在幼儿园给幼儿进行体能篮球达标测试。

本套教学师能够更好的帮助广大幼儿园教师与体能团队机构去幼儿园和在俱乐部教学当中开展有效，安全，趣味化的幼儿篮球课程当中，全面提升幼儿园保教工作质量，提高幼儿身体素质为目标，让每个幼儿在科学系统体系下健康快乐的成长，原本套课程成为幼儿园体育特色打造推助器，愿篮球运动的开展让更多的孩子受益。

编者：龙辉