为什么要去美国学nba(看北美的运动员的培养体系，从中可以得到什么启发)

最近一段时间由于北京冬奥会的原因，体育的话题又不断地冲入到互联网以及社会讨论的各大热点当中。我们在欢呼庆祝我们夺金的同时，也想再趁这个热点来谈下运动员的培养问题。

其实在去年东京奥运会期间我就注意到了一些北美的运动员，他们大多数都还是大学的在校生。比如加拿大华裔游泳运动员麦克尼尔，在夺得金牌时就是美国密歇根大学的在校生，美国击剑运动员李·基弗就是医学院的在校生，美国游泳运动员布鲁克福德就是斯坦福大学的在校生等等。甚至我们引以为傲的谷爱凌，也是在北美体系下培养出来的，而她同样也是斯坦福大学的在校生。这些运动员在奥运赛场上摘金夺银，在赛场下也是妥妥的“学霸”。

奥运冠军麦克尼尔

其实这些现象可以总结出北美（加拿大和美国属于同一个体系）运动员的培养体系，就是大学生体育。甚至我们熟知的很多的NBA的球星都是美国大学培养的产物。这给了我们什么启发？

启发一。我想做一个假设，如果体育代替高考成为社会主流，现在考上大学的这些人们在上小学，初高中的时候不是一遍一遍的刷题，而是进行的体育锻炼和专业的体育训练。那现在考上大学的这些人们是不是照样也可以在奥运赛场上取代了现在的运动员而拿金牌呢？因为这些能考上大学的人们也不缺拼搏精神和敬业精神，甚至更有敬业和拼搏精神。

大家不要小看我们的高考，它绝对不仅仅是智力的比拼，实际上是敬业精神，拼搏精神，心理素质和自控能力的综合性比拼。考上大学，尤其是考上名牌大学的人们绝对优秀，不比美国的这些奥运学霸差。而我们一直恨铁不成钢的足球是不是就是因为在选拔球员的时候过滤掉了我们拥有这些优秀品质的人呢？

所以我的第一个启发就是学习好的人我们只关注他们在学习学术上的成就了，因为他们把大部分时间花在这上面了。但如果让这些人去踢足球，打篮球，练游泳等等各种体育锻炼，他们大部分人照样可以把这些事情做得很好。

启发二。相信前几年的一篇一个退役的体操运动员在街头卖艺的报道大家应该都看到过。其实不光是这名退役的体操运动员的问题，这折射出我们运动员的普遍的问题。如果在运动员期间没有拿到世人瞩目的成绩，那他们退役后的生活该怎么保证？

上文中的北美的这些运动员他们都有很高的学历，当他们游不动泳，滑不动雪，打不动球的时候，他们还可以去当医生，当律师，去华尔街当金融分析师等等等等。因为他们在进行体育训练的时候同时也接受了大学教育。拥有大学的文凭，可以在社会上找到比较高阶的工作，获得比较可观的收入。

谷爱凌

启发三。打破了我们一直认为的“鱼和熊掌不能兼得”的传统的认知，最起码是在体育和学习之间的取舍上是打破了。我们的家长以及学校总是单方面地认为体育运动就是耽误学习，我们大多数的学校在高三阶段就取消了体育课。

在这里可以举一个很简单的例子。我们之前的高考时间是7月的7，8，9号，但是因为一些地区实在是太热，影响考生发挥，所以国家就把高考时间提前了一个月到6月7，8，9号。但少了一个月的复习时间，并没有影响到高考分数的降低。照样有很多人能考到六七百分的高分。举这个例子就是为了说明当学生的知识储备量到一定地步的时候，再额外地增加学习时间对学生的分数提升已经帮助不大，反而会增加额外的心理负担。

其实我们几乎所有学校的高三都是在复习高中的知识，当然我了解学生需要时间来复习，就像运动员在大赛前需要加强训练一样。但我们毕竟拿出了整个高中三分之一的时间来复习，并且还是在一个人学习能力正在旺盛的十八九岁的时候复习旧知识，这是很浪费时间的。我们是不是可以打破九月份入学的定式思维，增加大学春季入学的比例呢？

当然说到这里有些远离了运动员培养的主题。但运动员的培养也应当是我们教育的一部分，也应当纳入我们教育的范畴来。体育体育，说白了是身体的教育。

目前我们教育的投入占GDP总量的4%，而发达国家普遍都在5%以上。而随着经济的发展，未来我们肯定在教育上还要继续投入。和其他人认为的在基础教育上要加大投入不同的是，我认为投入的重中之重还是在大学，当然并不代表我们基础教育不投入。而我的理由是只有增加高水平大学的数量和质量，让上高水平大学的比例增加，才能缓解中学压力过大的局面，更多的中学生会有更多的时间从事到体育运动甚至是专业的训练中来，而届时我们的运动员也可以从我们的大学生中去选拔。

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