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为什么足球比赛带孩子入场(少年中国|“足球能让孩子放下手机,也能成为学习的好伙伴”)

更新时间:2022-08-17 14:59:01

为什么足球比赛带孩子入场(少年中国|“足球能让孩子放下手机,也能成为学习的好伙伴”)


记者王伟报道 今年1月10日,经过广州市各区遴选推荐、专家评审,广州市教育局在官方网站上对2021年广州市青少年校园足球工作年度各类优秀公示,其中华南农业大学附属小学(以下简称华农附小)的张俊生老师荣获广州市优秀校园足球教师称号。


作为华农附小的体育老师,张俊生在校园足球教学过程中得到校长刘安明的大力支持,在校15年,张老师通过教学实践也摸索出校园足球学习方法,帮助孩子们形成学习和踢球共同提升的局面。


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2007年8月,张俊生到华农附小担任体育老师,并开始接触和着手开展校园足球的训练及普及。当时,中国足球低谷影响下不少家长,并不想让孩子进行足球训练,整个华农附小校队只有2个队员。张俊生一直在思考,为什么会出现这种问题,成为足球校队成员难道不是一个荣誉吗?思考后,他的第一感觉是,想让学生踢球,重心还是如何让家长支持。为此,他想了很多办法。


“2007年那个时候中国足球环境不是很好,校队招人,只有两个学生报名,招生很不容易。”张俊生老师说。当然也有个别队员因为学习问题,中途就不练了。


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张老师告诉家长,孩子可以通过踢球的方式锻炼身体。“踢足球也是跑步的一种。”当年他苦口婆心地和家长们说,“踢球不仅可以锻炼身体,更重要的是小朋友喜欢,你让他单纯跑1000米,他会觉得枯燥,但一堂足球课、一场比赛下来,跑动远超1000米。”通过交流与沟通,终于有十几个孩子加入了校队的训练。


当时在引导学生参与校园足球的过程中,张俊生不断进行学习,并组织比赛和外出交流,提高自身的足球理论和日常训练方法。有一件事让他的印象特别深,因为这件事,让家长们看到了校园足球对孩子们的特别作用。


“2008年北京奥运会开幕前,中国国奥队在越秀山踢了一场热身赛,当时我带着这些校队队员到了现场,主客两队的球员拉着我们小队员的手出场,孩子们特别兴奋。参与这样的活动,让队员们感受到特殊意义,不仅开了眼界,还提升了孩子们的自信心。”张老师回忆道,“家长们看到后,也有更多的感触。”


这次活动的作用和影响是巨大的,随后,一下有五六十个同学报名参加校园足球训练。那时甚至有家长问张老师,孩子练足球,未来有没有机会进入职业队,熟悉足球规律的张俊生会和家长进行沟通,“要把足球当做一个体育项目、一个锻炼身体的游戏,先锻炼好身体,先普及,然后一步一步再看未来的发展。”


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如何兼顾踢球和学习?这是校园足球开展过程中,各方遇到的最常见的问题。过去15年里,张俊生一直在思考和探索这个问题的答案。在他看来,踢球和学习并不冲突,分配好时间,甚至可以相互促进。


华农附小足球队成员是如何做的呢?张俊生想了一套办法,首先,他要求队员的学习必须要做到优秀,作业要正常完成,不能被班主任和科任老师投诉,否则,队员就要接受停训,而且至少停训一个星期。他要求队员必须把落下的作业补回来,将学习成绩提升上来。


第二,如果校足球队队员按时完成作业,考出好成绩,他在队内会进行奖励。用张俊生的话说是“一手硬,一手软”,用以调动和激发队员的学习积极性。如此一来,队员们主观上就很想努力将学习做好,同时也踢好球。张老师也得到了校队同学们的信任。


队员杨开元以中考730多分的成绩考上广雅中学,昔日校队成员王铣高考是广东省物理第一名。这些学生踢球与学习相互促进的例子让张老师津津乐道。


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张老师还介绍了自己的弟子凌伟禧,他后来考上了中央戏剧学院导演专业,而且是录取这个专业的全国最高分。这个队员小时候就喜欢研究一些动画和视频,前阵子,他还告诉张老师,打算在中戏毕业时,拍摄一个在华农附小校园足球氛围中成长的纪录片,让更多人看到华农附小良好的校园足球氛围育人的故事。


在张俊生眼里,一个学校的校园足球开展,体育老师是关键,而校长则是核心。华农附小校园足球和校园体育做得好,刘安明校长付出了很多心血,并亲力亲为。像去年他组织了18位各学科老师一起在学校参加足球教练员E级培训班,打开每一位老师支持足球的那扇窗,让老师们理解足球这个项目,更深刻理解校园足球和校园体育特殊的教育功能。


为促进踢球孩子的学习,张俊生还尝试过把英语教学引入到球场上,有时在训练和比赛中,队员必须用英文沟通,目的是让队员提高英语的口语交流。


“拓展学习方法,让各学科与体育良好融合到一起,让更多学科的老师参与进来,共同支持校园体育的开展。”华农附小通过开拓性思考,将校园足球的传承延伸到了体育文化的角度,学生们在踢球的同时,也可以获得知识,学到其他东西。


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张俊生是广东汕尾人,从小接触足球 ,光着脚在沙滩、稻田、水库浅滩踢“水球”,在山顶山脚踢大脚。初中毕业时,在当兵和足球之间,他选择了后者。深爱足球的张俊生,在校园足球教学的岗位上,一干就是15年。


时代在发展,社会生活日新月异,出现了很多困扰青少年健康成长的情况。比如电子产品的出现,让不少孩子沉浸其中,这也是家长们最关心和担心的。不少家长和张老师交流,想办法如何让孩子远离电子产品。多年来,张老师也一直思考这个问题,他认为,一定要让学生搞清楚:是你在玩手机,还是手机在玩你?


电子产品是时代的产物,一刀切,比较难。“如果你是手机的主人,不想玩,可以马上停下,这证明自己是手机的主人,如果是无节制地玩手机,那么手机就是你的主人。因为没了手机,你就什么都做不了。”张老师和队员、家长都深入交流过。


在给孩子们讲明白这个道理后,可以慢慢让孩子从从手机当中了解一些足球知识,逐渐减少使用手机的时间和次数,用好的方式和方法逐渐让孩子放下电子产品。


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“其实参与足球训练就有一个特殊的作用,可以让孩子分一些精力在足球上,消耗孩子的体能,减少玩电子产品的时间,让孩子把精力更专注于学习和踢球上面。”张老师说。


张俊生有一件很自豪的事,从华农附小校足球队走出去的学生,每年的中考体育都是满分。张老师有时会和带过的队员开玩笑说:出去不能丢张老师的面子,离开华农附小也要坚持锻炼,继续参加足球练习,让自己多一个特长。


在张俊生眼里,参与校园足球,让队员们成长得很快,比如性格方面,学会了跟队友交流,扩大了与人结识沟通的面。不管是什么体育项目,都是一个平台,一方面是增进交流,另一方面是锤炼团队精神。


“我觉得校园足球是一个点,可以带动和辐射到很多体育项目,让孩子们喜欢上体育,帮助他们德智体美劳全面发展。其实体育项目是相互联系的,比如学校有一个田径队队员,100米跑得非常快,他也踢球,并且在我们的体育节足球比赛中进了很多球,奔跑速度让他踢球具备了优势。”张老师说,“期望孩子们通过校园足球的练习,让自己健康快乐成长。更希望踢球的孩子文化课并进,走上一条龙的升学路线,延续他们热爱足球的梦想。”


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